语文人教版八年级上册《苏州园林》 课件.ppt

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1、苏州园林叶圣陶叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。作者简介轩榭（xiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）嶙峋（línxún）镂空（lòu）斟酌（zhēnzhuó）叠嶂（zhàng）着眼（zhuó）相间（jiàn）对称（chèn）给下列字注音标本：这里指在同一类事物中可以作为代表的范例。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在

2、技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。嶙峋：突兀的样子。。解释下列词语珠光宝气：闪耀珍宝的光色。多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩的华美。自出心裁：独创一格，与众不同。重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。因地制宜：根据不同地方的具体情况制定事宜的办法。俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。自出心裁）：独创一格，与众不同。（7）（重峦叠嶂）：重重叠叠的山峦。（8）（因地制宜）：根据不同地方的具体情况制定事宜的办法。（9）俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一

3、种相互呼应的优美姿态。合作探究（一）整体把握，研讨探究1．本文的体裁是什么？苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2．课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林特征的？又采用了什么说明顺序？3、本文主要使用说明的表达方式，在说明中也适当穿插了描写、议论。研读第5自然段，标好句子序号，分别找出段中说明、议论、描写的语句，并分析说明中运用描写、议论的作用。（二）揣摩语句，回答问题。1．假山的堆叠，可以说是一项艺术．．而不仅是技术．．。（“艺术”与“技术”有什么区别？）2、“为了达

4、到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”，这里四个排比的句子的次序能不能任意调换？为什么？3、“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是„„”句中加横线的词能否删掉，为什么？4、水面假如成河道模样，往往安排桥梁，“往往”能不能删掉？5、指出下列句子所使用的说明方法和作用。（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。（2）有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置（3）高树与低树俯仰

5、生姿。（4）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（5）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。