短文两篇教案胡越军.doc

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1、备课教师胡越军张玉霞卜崇虎集备时间2013.10.27课题15短文两篇教学目标1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法2.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。3.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。教学重点认识读书的益处；养成良好的读书习惯教学难点学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法教具准备Ppt预习提示熟读课文，了解课文内容，解决阅读障碍。一、出示学习目标（大屏幕展示）二、了解作者培根：培根（1561-1626），英国哲学家、作家。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量

2、”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。三、朗读课文，整体感知自学指导1：默读课文，勾画出疑难字词并自行解决，然后再小组内交流解决，5分钟后完成下列检测题：1给下列生字注音：怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏（）劝诫（）可以指定学生朗读滞（）碍吹毛求疵（）豁（）然贯通2、解释下列词语：怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：要诀：四、学习《谈读书》自学指导2：阅读《谈读书》思考：本文围绕“读书”，谈了些什么内容？学习要求：学生首先独立思考，3分钟后在

3、组内交流讨论，要求每组的2号学员汇报。明确：①读书的正确目的。②要讲究读书的方法。③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。自学指导3：小组合作探究：（1）读书有哪些好处呢？（2）读书与经验的关系是什么？（3）理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。（4）作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。学习要求：学生可先独立思考并自己解决。要求每组的5、6号学员完成第一题，2、3、4号学员完成第二、三、四题。五、学习《不求甚解》1、介绍驳论文的基本知识。（大屏幕出示）学习指导1：速读课文后说说

4、本文的主要内容是什么？要求：学生默读课文独立思考后在组内交流，由每组的1号学员汇报。明确：本文全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。自学指导2：快速阅读《不求甚解》，并思考：1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？2.文章分析陶渊明的读书态度，那他有怎样的态度；并指出“不求甚解”的两层含义是什么？3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？4.对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面

5、理解？学习要求：学生先独立思考，由每组的5、6号学员思考并完成第一、二题，2、3、4号学员完成第三、四题。1“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。2、态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。3、赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。4.“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。板书设计谈读书读书的正确目的对比论证读书的方法立论比喻论证读书的作用归纳论证教后反思