教学设计-进位加法.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级二年级教学形式教师单位课题名称两位数加两位数（进位加法）学情分析这部分内容是在学生已会口算两位数加、减一位数和整十数及两位数加两位数（不进位加法），并初步理解相同数位相加的基础上进行教学的。教学目标1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学过程　一、情景导入，激发兴趣1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生

2、自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例3。独立思考，小组讨论交流。　　2、汇报各自的计算方法。　　3、3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。　　5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。三、巩固练习，实践应用1、完成P11做一做。学生独立

3、完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。2、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。　　　3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。[设计意图]：通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。五、随堂练习板书设计两位数加两位数（进位加法）作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：