《圆圆的沙粒》教学设计新乡市人民路小学吕文静.doc

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1、北师大版语文三年级上册第十单元《圆圆的沙粒》教学设计执教人：新乡市人民路小学吕文静2013年12月《圆圆的沙粒》教学设计【教材简析】《圆圆的沙粒》是北师大版语文三年级上册第十单元的一篇主题课文。文章采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒，不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，坦然地钻进蚌壳里，在时光的磨砺下，它终于羽化成蝶，实现了自己的梦想，成为了一颗流光溢彩的珍珠。从而揭示了一个深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“只有朝着预定目标坚定不移地努力，才

2、能实现愿望”，从而激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发前进。2、指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。3、继续练习独立识字，理解词语在文中的意思。【教学重、难点】重点：理解课文1—5自然段，体会沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坦然钻进蚌壳里的过程。难点：领悟“只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标奋发前进。【教学方法】“情境教学法”、“以读代讲”、“一咏三叹”【课时安排】两课时在第一课时，学习本课生字新词，读通顺课文，理清文章脉络，感悟大意。第二课时一、复习检查

3、，引入新课1、检查词语。2、概括主要内容，引入新课。二、板块研读，深化理解（1）学习1—5自然段1、读课文1—5自然段，思考：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？预设一：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”小沙粒是用怎样的语气说的？初步感悟“真诚”。预设二：“变珍珠？哈哈，异想天开！”通过变换标点符号，让学生感悟怎样读好“嘲笑”的语气，理解“嘲笑”。面对嘲笑，圆圆的沙粒怎么做？预设三：可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。“坦然”什么意思？指导读出“坦然”——什么叫“下定决心”？——回应“预设一

4、”，感悟多么“真诚”，再读梦想“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”。预设四：“啊呀，从今以后，它再也看不见……”指导读出“遗憾”、惋惜——想象：钻进蚌壳后，圆圆的沙粒还看不见什么，听不见什么？——教师结合课件，总结学生发言，营造氛围：“太可怕了！……"如果你也是小沙粒的同伴，看到小沙粒钻进这样可怕的蚌壳中，你会怎么说？理解“议论纷纷”。教师引读第5自然段——思考：小沙粒又是怎么做的？动摇了吗？——感悟十分“真诚”！再读梦想“我要……有用之材”。2、有感情地读一读课文的1—5自然段——分角色朗读课文。（2）学习6—9自然段师配乐朗读6—9

5、自然段——学生想象：在这漫长的几十年中，圆圆的沙粒在蚌壳里过着怎样的生活？他会怎么想？怎么做？——学生配乐朗读6—9自然段。（3）学习10—12自然段1、齐读课文的最后三个自然段。指导读好“多么美丽的珍珠啊”！2、此时此刻,这颗圆圆的沙粒心情如何？带着你的感受读最后一自然段。3、想象：此时此刻，当年嘲笑过小沙粒的同伴们又会对这颗变成珍珠的沙粒说些什么？三、总结全文，升华情感思考：它不仅是一颗圆圆的沙粒，还是一颗怎样的沙粒？教师总结，相机板书，并提出号召：愿大家也能像故事中圆圆的沙粒一样，从小立下志向，坚持不懈地努力，最终实现自己的梦想

6、！四、走出童话，布置作业究竟美丽的珍珠是怎样形成的？课下大家可以上网搜一搜，也可以翻阅《百科全书》等，了解珍珠的形成过程。【板书设计】圆圆的沙粒？有志向有毅力珍珠