圆圆的沙粒 教学设计

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1、圆圆的沙粒教学设计　　圆圆的沙粒　　　　教学目标　　、通过学习文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。　　2、指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。　　3、感情有语气地朗读文。　　4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。　　教学重点　　通过朗读让学生感知文，理解文，并进行本剧表演，从而深入了解文内容。　　教学难点　　两个省略号的意思。　　拓展习题　　　　一、　　　　　　比一比，组成词语。

2、　　坦（　　　　　　　　　　　　）缝（　　　　　　　　）朝（　　　　　　　　　　　　）园（　　　　　　　　　　　　）　　担（　　　　　　　　　　　　）建（　　　　　　　　）潮（　　　　　　　　　　　　）圆（　　　　　　　　　　　　）　　二、　　　　　　写出下列词语的同义词。　　坦然（　　　　　　　　　　　　）真诚（　　　　　　　　　　　　）赞美（　　　　　　　　　　　　）愉快（　　　　　　　　　　　　）　　三、　　　　　　异想天开”和“各式各样”两个词各说一句话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、　　　　　　根据文内容回答问题。　　、在学习文第一部分时，我们可

4、以通过哪几个词语体会出圆圆沙粒的决心和信心？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、我们通过文第二部分中对漫长时间的描述可以体会到什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学准备：　　　　　　、珍珠小图片、沙子。　　教学过程：　　一、导入　　、比较：请你们看看桌上的沙子，再看看珍珠的图片，用一些词语来形容它们。（板书：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差这样大，平时你会把它们联系到一块吗？　　2、那么文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢？　　　　二、朗读文，感知理解　　　　学习第一部分　　、自由读，边读边体会文内容，看脑子里出现了怎样的情景。　　2、指名回答：你脑子里出现了

6、哪些情景？　　3、出示第一部分的情景。　　4、哪些词语写出了沙粒的态度？用笔划出来。（板书：真诚、下定决心、坦然）　　、出示“……”：这一段文中哪里出现了省略号？省略了什么？那你觉得沙粒们还会议论些什么呢？　　6、指导朗读：　　①．自由读一遍，可以一边读一边做动作和表情。　　②．指名朗读，评议。　　③．同桌分角色读。　　　　（二）学习第二部分　　、自由朗读。引导学生边读边思考这一部分主要写了什么？　　2、你看到了怎样的情景？你从哪些词语或句子中能看出岁月的漫长？　　3、出示“……”：这一段又出现了省略号，代表什

7、么意思呢？在这漫长的岁月里，它在想什么，做什么？　　4、指导朗读：　　①．指名读，评议。　　②．齐读。　　　　（三）学习第三部分　　、沙粒的愿望实现了吗？继续边思考边读第三部分，然后告诉老师，你看到了什么？　　2、它真的变成了一颗美丽的珍珠，成为了有用之材。（板书：美丽的）　　3、指导朗读：　　①．指名读，评议。　　②．男女生分角色读。　　　　三、领悟寓意，发散理解　　、从沙粒这奇妙的经历中，你了解了什么，懂得了什么？　　2、我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗？　　3、这些故事都告诉了我们，只要你能朝

8、着你的目标坚定不移地努力，你就一定能实现你的美好愿望。　　　　四、排练本剧　　、我们来把这个童话故事排成本剧，好吗？　　2、指名表演。