英语人教版六年级下册then and now 教学设计.doc

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1、Thenandnow第三课时教学目标1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.教学重点1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocycl

2、ingeveryday.2.different的发音较难教学难点1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。教法学法小组合作教学用具多媒体教学过程复备内容Step1.预习温故1.Goover:gocycling  ice-skate  playbadminton教师做动作，学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icou

3、ldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。Step2.新课内容展示1.教学different.出示自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。2.教学acti

4、ve和板书句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。3.板书句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?5.学生讲解对话，教师

5、答疑。6.放录音，学生跟读。Step3.合作交流：1．学生小组读对话。2.分角色朗读对话。 3.FinishLet’stry.4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。板书设计nit4ThenandnowIwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday. 教学反思作业设计(1)完成活动手册Listenagainandwrite(2)Writethenewwords