江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级物理下册 9.1 二力平衡（第1课时）导学案（无答案） 苏科版.doc

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1、第九章第一节二力平衡（第1课时）【学习目标】1．通过观察和分析，知道什么是平衡状态以及什么是二力平衡；2．通过实验探究，自主总结出二力平衡的条件；3．了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。【预习探学】1．观察与思考：课本P62中图9-1所示的物体各处于什么状态？它们分别受到哪些力的作用？2．阅读课本，完成下面填空：（1）物体在几个力的作用下保持或，我们就说该物体处于平衡状态。（2）当作用在同一物体上的两个力，大小、方向且在直线上时，这两个力才能平衡。3．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）平衡状态和二力平衡的概念1．交流：【预习探学】第

2、1题。让学生画出各个物体受力的示意图。2．交流：【预习探学】第2（1）题（二）探究二力平衡的条件1．提出问题：符合什么条件的两个力才能使物体处于平衡状态呢？2．猜想：结合图9-1中四个实例的分析，可知，相互平衡的两个力它们的大小，方向，作用在直线上，且在物体上。33．设计实验：4．进行实验：（1）改变两边钩码的个数，观察：什么情况下卡片能平衡，什么情况下卡片不能平衡？由此可知，二力平衡时，两个力大小。（2）将右侧的钩码挂在左侧，观察：卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力平衡时，两个力方向。（3）将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使它受到的拉力不在一条直线上。观察

3、：松手后，卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力平衡时，两个力方向。（4）将处于平衡状态的卡片，用剪刀将卡片一剪两半，观察：卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力平衡时，两个力方向。5．得出结论：推论：物体在平衡的两个力作用下，处于，即物体的运动状态　　。（改变或不改变）若物体的运动状态改变，则物体受到的作用。6．小组交流：（1）课本P63“信息快递”中这句话怎么理解？（2）作用在一个物体上的两个力的三要素都相同时，这两个力就是一对平衡力吗？（3）静止在课桌上的书本，受到支持力和重力的作用，另外书本给桌面一个什么力的作用？这个力与支持力是什么关系？（四）二力平衡的应用

4、1．阅读：课本P64中“生活·物理·社会”，思考：高空走钢丝运用了什么物理知识？2．讨论交流；课本P64WWW第1、2、3、4题。3四、总结提升：1．平衡状态是指：物体处于或。2．二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持或，我们就说这两个力平衡。3．二力平衡的条件：作用在物体上的两个力，大小、方向，且作用在直线上。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？【达标检学】完成《同步练习》P39-40教师评价批改日期3