在课堂教学中如何培养学生的创新能力.doc

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1、在课堂教学中如何培养学生的创新能力西安市长安区细柳街道蒲阳小学高小虎一个企业能否创新，关乎企业的生存发展；一所学校的办学理念能否创新,同样也直接影响到未來人才的培养。学校是培养人才的阵地，课堂教学更是实施创新教育的主渠道和前沿阵地。我认为可以从以下几点入手来进行探索：一、转变教育观念，践行创新教育多年的实践证明，创新思维和创新素质的形成是一个接受教育的过程，谁也不可能与生俱来就具有这种素质。作为教师木身首先必须转变和更新教育观念，转变以自我为屮心、教师绝对权力的观念和作法，而以学生为主体，调动学生主动地思维和参与教学，把教学知识和培养创新精神和能力有机地结合起来，引导学生掌握科学的思维方法，

2、进行创造性地思考，用巧妙设计的系列问题，促进学生积极有效地思维，打开学生思路，树立学生坚定的学习自信心。二、营造民主、宽松的学习环境融洽的师生关系能有效地激发学生求知欲和创新意识。试想，学生若是怕说错，怕老师批评，怕同学嘲笑，总是惴惴不安，怎能变成敢想、敢说、敢做的创造性人才？因此，在教学中应允许学生有失误，尤其是对思维慢的学生应给他们更多的思考空间，不要因为一时语塞或南辕北辙，立即请他坐下。那会扼杀学生的口尊心和口信心，使学生不敢想、不敢说，成了课堂教学中的“陪客”。我在课堂上常用“你真行”、“你真棒”等赏识的评价语来肯定学生；对答错的同学，我常用鼓励的话语，如“不用急，再试试，老师相信你

3、一定能行”，使学生始终处于民主、平等、宽容的教学环境里。“磨刀不误砍柴工”，经过一段时间的实践，每个学生在后期的教学过程屮处于轻松愉快的状态，自然形成主动探究的心态，品尝到成功的喜悦，产生创新的欲望。三、鼓励学生大胆质疑、培养创新精神在教学中，应从小学生的好奇、好问、求知欲旺盛等心里特点出发，积极培养学生勤于思考问题、敢于提出问题的习惯。学生的好奇心强，求知欲高，一些学生往往会产生这样的想法：“我提的问题对吗？同学们会不会饥笑我？”“老师会不会批评我”等，因此，在教学中，无论学生提的问题是否正确，教师都应首先肯定他敢于发问的精神，给以鼓励之后，再进行指导。学生自己发现问题，通过自主探究或合作

4、探究最终解决问题，其积极性将被调动起來，从有疑到敢问，从敢问到敢想，积极思维、求知创新，才能充分培养学生的创新精神。四、充分运用想象功能，拓展提高学生创新能力一个大胆的想象，可使学生茅塞顿开、豁然开朗。教师在课堂教学中要灵活运用“讲、写、做、画、演”及现代教育技术手段，根据教学内容，创设情境，使学生心理亢奋、激动，使其在不知不觉中进入积极思维的状态，产生创新欲望，调动学生的创新意识，引发学牛:创新思维，从而培养学牛的创新能力。例如通过表演课本剧、作品内容图画展示、上台讲演等形式，使学生在品、说、学、演的过程中，充分想象，大胆思维，表现自我，提出新观点、新思路、新设计，挖掘学生的创新潜能，培养

5、学生的创新能力。总之，在教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，不是一朝一夕的事，它要求教师从自身做起，在教学观念和教学方法上注重学生创新能力的形成与发展，使学生的创新意识与能力逐渐形成，口益提高。