在课堂教学中如何培养学生的科技创新能力11　

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1、化学教学中如何培养学生的科技创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，民族创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡。现代科学技术革命，使人类社会的一切领域飞速地改变着面貌，世界各国都在调整各A的战略，努力塑造各A在21世纪的形象。时代给中国人民以挑战，历史给中国人民以机遇，要抓住机遇，加快发展。而教育创新是提高整个中华民族创新能力的基础，为此，要深化课程改革，推进素质教育，培养学生的创造性思维和创新能力。梁启超在《少年中国说》中说到“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少

2、年独立则国独立，少年雄于地球则国雄于地球。”现在，我们要说“少年创新则国创新”。培养学生的科技创新能力，引导学生开展发明创造活动，最主要的阵地是课堂。通过这儿年的教学实践，笔者摸索出一些在课堂教学中培养学生创新能力的做法，总结出来，请大家指正。一、创设情境，好奇求知好奇心和求知欲是激发学生创造活动的诱发剂，是学生进行创造性活动的原动力。子曰“知之者不如好知之者，好知者不如乐知者。”只有从情感上爱好，才能心悦诚服，才会在学习中发挥岀最大的积极性与创造性。在U常课堂教学过程中应该注意发掘学生的好奇心，激发

3、他们的求知欲，保护他们的求知欲望。情境是使人入胜的好途径。教师要精心设计教学过程，不断变换讲授方式；不断更新教学手段，灵活处理课堂内界，创没愉悦的、生动的、求知的课堂情境，形成良好的氛围,让学生边听边看边思考，调动学生的多种感官来认识理解学习P、j容，变枯燥为生动，激发学生的求知欲望，引起探索科学世界的好奇心。例如，《晶体结构》，肉眼无法看到晶体的内部。授课时，先观察球棒模型、比例模型，对晶体结构进行想象，而后投影展示3D-Max制作出NaCI、CsCI、干冰、金刚石、石墨等晶体的内部结构，从不同角度

4、，真实、形象的展现出來。抽象到形象，虚无到具体，使学生即掌握了晶体结构，又学会了研究物质的方法，并且拓展了知识而，扩宽了视野，激发学生学习的兴趣与热情。让他们的求知欲得到满足，产生强烈兴趣，在愉悦中不断进取。二、关注个体，因材施教每个学生的兴趣、爱好、知识基础各有不同，每个学生的生活环境，受到的熏陶也不一样。每个学生都有自己独特的个性，包括感知、思维、情感、气质等方面独特的品质和风格。教师要根据学生的个性特点、爱好特长来因材施教，使每一个学生都有机会展现自己，展现某一方面的创新才能。因材施教，教师要充

5、分了解学生，掌握学生的兴趣、爱好和个性特点，要注意了解学生的创新思维能力差异，各自思维的流畅性、灵活性、独创性如何，冰能有效地激发学生的创新思维。在学生阐述创新想法时，教师要善于听取不同意见，让学生把话讲完，甚至学生提的问题，教师可能根本从未涉足，教师万不可扼杀这个想法，而应引导学生自己动手查阅一些相关书籍，找到答案，或者自己动手进行试验，来获得结果，让每一个学生的创新才能获得长足发展。例如：利用信息技术辅助教学，人机交互，学生选做适合自己的题目，然后计算机做出及时评判，学生根据评判、教师建议，作新的

6、选择。及时得到成功或失败的经验，及时调整，从而收到最佳的学习效果，使学生学习自主积极，在轻松愉快的环境中，不知不觉接受科学文化知识。三、转变观念，师生协作新课程改革浪潮卜，要让课堂充满生命活力。教师应该摒弃传统意义上的师道尊严，转变师生关系，教师要从传授者、讲解者，逐步转变为引导者、帮助者：学生从被动接受者，逐步转变为主动探求者；教学过程从教师讲、学生听的单向交流过程，转变为师生互动的多向交流过程。在教学中真正体现学生的主体性，引导学生开展自主探究。在活动中培养解决问题的能力、获取知识的能力和自学能力

7、，促进学生的智力、意志、情感的全面发展。要把选择权教给学生，让学生主动参与进來，改变课堂机械、沉闷的状态，让课堂充满生机，通过多种手段来调动学生的学习积极性、自觉性和创造性。教育家乌申斯基说过“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”学生参与的途径有很多，例如：师生谈话，相互启发，相互合作，有利于学生养成思维的习惯。分组讨论，教师指导，对学生的研宄给予鼓励或肯定，有利于学生养成合作精深。实践活动，通过动手、动口、动脑把学生所有的感官都调动起来，让学生不仅把知识与技能结合起來，发展各种

8、能力，也有利于提高学习的信心。独立探宂，教师及时指导，有利于培养学生独立获取新知识能力。苏雀姆林斯基说：“让学生体验到一种A己亲ft参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。在培养学生创新能力的活动中，教师要认识学生、了解学生、尊重学生，充分调动学生的主动性和积极性。让学生在愉快中愿意思考，积极自觉的去接受理解，消化运川，乐于参与，积极动手，当学习的主人。教师只需要创没民主、和谐的活动氛围，根据情况，进行启发诱导和适度帮助，决不能包办