反思——教师专业发展的有效途径.doc

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1、反思一一教师专业发展的有效途径反思——教师专业发展的有效途径摘耍：在基础教育改革中，教师持续的专业发展成为国际教育改革中的焦点问题，教师对自身实践和同伴互助的持续反思是“教师专业发展”的真谛。而要得到持续的、终身的专业发展，在信息化已经成为助推教育变革和发展的核心耍素的今天，提高教师的信息化素养已迫在眉睫。笔者从多方面的反思来探讨高效能教师持续的专业发展的途径及其存在的困难做浅陋的见解。关键词：持续专业发展有效途径困难教师持续的专业发展是推进优质教育的重心，而教师持续的专业发展有赖于教师是如何进行

2、反思的。教育叙事、同伴互助的反思对教师内部结构的不断完善具有一定的作用，利用“学科教学创新的课堂分析系统”进行反思史突显教育全而性、系统性。该系统切合了我国实际的当代课堂教学理论、策略和方法，为教师提供了教学自我诊断、反思与评价的平台，更好的实现教师基于日常课堂实践中的专业发展。本文主要结合自身的教师教学实践，就实现持续教师专业发展的反思的几种途径和存在的问题作些探讨。一、实现持续教师专业发展的反思的几种途径对反思的作用国外也有不少研究，但这是基于他们的历史和文化背景的，而反思对情境的依赖尤其明显

3、。国外的方法并不一定适合我国的情况，反而可能因为表面的华丽而掩盖了内容的单薄。我们在此仅从对教师专业发展的层面来讨论反思的作用，重点在于分析途径背后的核心价值。1・在教育叙事中实现自我持续的专业发展。教育叙事指凭借记忆或再现用叙事的语言将立足于日常教学屮的实践表述出来的一种方式。教育叙事不仅仅是事件的实录，更是对过往经历的一种演绎、理解、注释的过程，是敞开心扉，是分享经历，是共同反思的过程。在这个过程中教师不断地审视自己的教学行为,把自己的理论置于实践的参照下，接受实践的检验，让承载着教育经验的理

4、论得到启发和提升，从而使理论和实践在相互融合的过程中得到丰富、完善。教育叙事的表现模式可以是多样化的，尤其在信息化成为助推教育变革和发展的核心要素的今天，除了用“案例”的形式记录外，我们还可以借助“博客”这个全球化、个性化、数字化的交流平台。在“博客”中根据教师对自己H常教学生活的描述和分析，可以与广大的群体进行深度的交流，达到深度的反思，以促进教师持续的专业化成长。2.通过团队间的同伴互助来实现自我持续的专业发展在教学活动中，教师的自我反思是自省常新的有效手段，但由于教师个人的主观因素从而教师个

5、人的反思带有一定的封闭性和局限性。因此，国际领域对教师专业发展提出了“同伴互助”的概念，提倡教师要共同T作，共同反思，彼此学习和改进教学策略，提升教学质量。同伴互助为的是最大限度地满足在学校环境中每个教师的专业发展需要。教师是智慧的实践者，通过同伴间的互相观课和指导是一种有利于教师持续专业发展的有效途径。同伴互助强调基于教学实践平等的原则上通过同伴间的对话、沟通、反思和实践的形式集合大家的智慧，在共同的反思与参与中自我改进以获得教师专业的追求、专业的探索、专业的发展。3.利用课堂分析系统帮助教师反

6、思以促进教师持续的专业发展。《学科教学创新的课堂分析系统》在国内的研究开发中属于首创,在国际研究界也极少有对这•领域的系统开发。该系统的应用为教师的反思提供了有效的认知工具，通过系统的反思，能准确的处理如何矫正学生的错误认知，能建立对后进生帮助的策略，不断在反思中完善自己的教学观与学习观。除此之外，还可以借助此系统，根据教师的反馈信息，不断审视自己的职业情感和教学素养。这样一套辨析教学效能的分析系统，是教师自我和共同反思的工具，更加切实地帮助T教师在R常教学实践中的自我持续的专业发展。《学科教学创

7、新的课堂分析系统》是在对本土学科教育研究经验上的提炼，因此它更加切合我国本土的教育，符合本土教师的教育水平。通过对课堂的监控，通过对学生学习效果的自我诊断,教师可以更好地来反思反观自己的教学效果，从中找到可取的经验与教训，在实践和反思的结合中重新组建已有的理论，把新生的理论再运用于实践中，在实践中检验它的可行性，如此不断地循环来促进教师专业化的进程。反思是教师专业发展的核心，是促进教师专业成长的有效措施，它有助于理论与实践的结合。只有经过反思的经验才能升华为智慧，才能昭示隐藏在实践中的价值，才能使

8、经验系统化、理论化，并使之上升到一个新的理论，实现教师持续的专业发展。在教育信息化带动教育的跨越式发展之时，教师作为教育事业的第一资源，对持续的专业发展提出了新的内涵：要不断更新自己的素质，具备较高的信息化素养。2.观看自己的教学录像以完善教师持续的专业发展。把自己的一节课或数节课的教学进程用摄像机摄下來，然后居于一种旁观者的角色来观察、分析自己的教学活动，这是对教学行为反思的一种比较好的手段。比如说，可观察这样一些内容：在课堂上我讲授的时间有多少？我讲话的音调怎样？我的体态语言是