反思性教学是促进教师专业发展的有效途径

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1、反思性教学是促进教师专业发展的有效途径一、教学反思的作用与意义促进自己素质的提髙。会教学”和学生“学会学习”的统一。能力和水平,向学者型、专家型教师转变的一条捷径。第四教学反思是培养创新人才的需要。入21能力就是在教学中不断学习、研究与反思中获得和提高的。二、教学反思的内容1、要反思自己的职业道德状况。严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面来出色的完成自己的本职工作。2、要反思自己的教育教学理念。全面健康的发展3、要反思自己的知识结构。教学的核心内容。它包括思想品徳学科内容、思想品徳学科教学法、

2、马克思主义理论修养、教育学、心理学和教育管理方面的知识等。一名合楕的教师应该具有多元化的知识结构。曾4、要反思自己的的教学设计主动参与的教育彻因材施教的原则。具体说来应着重解决好以下儿个方面的问题。第一第六教学设计要有序、优化安排教学要素。的主1234体性的发挥留有时间和空I'可。二是教材的分析与处理精神。”好的教学方法是完成教学目标和教学任4教学环节的设计是课堂教学设计的核心教学目标、教学任务、教学对象的分析、教学媒体的选择、课三、自我反思的时机1、教学前的反思的情境可以激2、教学中的反思3、教学后的反思教学后的

3、反思即有批判地在行动结束后进行反思，_节课或前儿节课的教学形式以及在教学过程中的具体指导是否适宜。教学后的反思可以从以下几方面进行提问：这节课是怎样进行的？是否如我与设中所希望达到的目标？怎样用教和学的理论來解释我的课？怎样评价学生是否达到了预定的目标？上课时改变了预设（原计划）的哪些内容？为什么？是否有另外的教学活动或方法?下次我会尝试哪一种方法?是否有哪些问题一直困扰看我?我怎样才能找到解决问题的途径?根据这些问题，教师就可以判断自己是成功地完成教学目标，还是需要重新计划或试一试新的策略。这些问题究的开始。四、

4、自我反思过程到反思环节。成。的、自我泄向的。五、怎样自我反思1、从学生的角度进行反思。教师的教学是为学生服务的，学生的角度來反思自己的教学行为及其结果,教学过程及内容的设计是否符合学生的个性心理特征并遵循认知即思维肚律，这是教学成功的必要条件。学生反馈回来的意见，能使教师深刻反思自己教学的优点与不足，促进教师教学能力的提高和教学方法、教学策略的改进,从而提高教学质量。从学生的角度进行反思，就要及时收集学生的反馈意见。要做好这项工作需注意以下儿点:①教师要从多渠道、运用多种形式收集学生反馈的信息。可以通过课堂教学过程

5、中对学生的反应来收集;可以通过课后与学生的交流来收集;还可以通过学校对学生的民意测验来收集等。②要尽暈获得真实的信息。教师的教育教学要民主，建立亲密和谐的师生关系，使学生在反馈意见时打消顾虑，知无不言，言无不尽,以获得准确、真实的信息。③教师必须重视学生反馈的意见，并及吋回馈与学生沟通,对教与学中存在的问题及时矫正。④要辩证分析学生反馈冋来的信息。教师要对收集來的信息，要进行实事求是，辩证的分析，既不能不理不睬，也不能全听全信。要做到客观分析，有效的吸纳。2、从同行的评议中进行教学反思。教学反思不应仅仅是个人的行为

6、，更应有同行群体的参与，因为同行教师从事的是相同的工作，对同类问题有大致相似的看法，所以，同行教师之间对往往具有较深刻的理解，更容易发现对方教学中的优缺点，彼此间的经验与不足更容易为对方所借鉴和改进。因此，在教学反思屮,发挥群体优势和团队精神，互相观摩、交流，切磋琢磨，就有利于提高整体教师的素质，大面积提高教学质量。运用这样的反思教学应注意①端正思想，教师之间合作互助是搞好教学反思的前提。学校间的竞争带來了学校管理的变化，在学校管理中关注教学的质量和效益。学校人事制度和分配制度的改革,是学校内部教师间的竞争更加激烈

7、，使得教师之间的关系日益演变成单纯的竞争关系。有些教师对教学资料和教学方法进行保密，尽量避克其他教师学习到自己的长处，甚至有些教师还通过不正当手段贬低自己的竞争对手，以己之长，攻人Z短,这种“同行是冤家”的旧职业观念和”文人相轻“的不良习气，必然会造成学校内部教师整体配合的不协调，因此，端正思想，加强教师I'可的密切合作，是搞好教学反思的前提。②明确这种反思是互动的、多向的、立体的，而不应是单向的。在教研工作的实践中，我们经常看到的是在老教师对新教师的传、帮、带中，都是新教师的反思，在公开课、观摩课、调讲课活动中,

8、都是执教教师的反思，而老教师和其他听课的教师的指导，评议，往往是帮助新教师或执教者进行反思。按理说，这是对合作反思的误解。教学反思的过程，无论对新教师还是老教师，无论是执教者还是观摩者来说，都是一个相互学习相互提高的过程，在新老教师的传帮带过程中，老教师要反思自己的经验是否合理有效，体现在新教师身上的生机活力和激情、观念和思想有哪些值得自己学习和借鉴等;参与