怎样培养小学生观察能力.doc

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1、怎样培养小学生观察能力【摘要】小学生观察能力差是导致作文内容空泛笼统,不知所云的关键，在教学中从激发兴趣，讲究方法，培养习惯，融情入景四个环节进行指导，来培养学生的观察能力。【关键词】观察能力；方法；培养在作文教学中，我们常会发现有些学生不知写些?什么,也有些学生虽说有材料可写，但笔下的人物与？景观往往线条粗略，用词浮泛含混。无论是以上哪种？情况，都说明了学生的观察能力较差，有必要采取一？些措施培养他们的观察能力。？具体地说，在小学作文教学中要重视以下几个环?节。?一、激发兴趣是培养观察能力的基础兴趣是最好的老师，是一个人从事某种工作时特有的稳定的心理状态。古代教育家?和一些哲人要求

2、学生在学习时要有“恒心”、要有？“志”、要“宁静”，这些词语从某种意义上讲指的就是?人的兴趣，而学生只有对某种事物?有了兴趣，才能使他们用心去分析研究这种事物，从？而在学习上取得进步。对事物的观察也不例外，没有？兴趣就根本谈不上去耐心地观察。？应当说，儿童的天性使他们对周围事物充满了好?奇心,但这种好奇心常常不能转化为兴趣。原因在于，？一是在过分强烈的求知欲促使下，其产生好奇的领域？十分广泛。二是年少好动，注意力不集中。针对这种特？点，教师必须注意扬长避短，一方面应利用和把握学？生的好奇心，另一方面想方设法使这种好奇心坚持较？长的时间。这就要求教师能从各种角度提出多种问？题，以有效激

3、发学生的学习兴趣,使其能够对某一事？物进行全过程和全方位的观察。1.从身边感兴趣的事物入手。观察兴趣是提高观察效果的一个重要的心理因素。一般来说，直观具体的事物，生动活泼、新颖别致的活动，色彩鲜艳、形式独特的对象，最容易引起儿童的观察兴趣。因此教师要根据学生的年龄特点，善于揣测学生的心理，围绕教学目的，把握契机，将学生引向感兴趣的事物，引导他们全身心主动自愿的观察自然现象、周围事物、社会生活，这样才会取得良好观察效果，久而久之，学生的观察能力，才会得到培养与提高2.变换形式，激发学生观察兴趣。一首动听的歌曲；一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观察的对

4、象。为了激发学生观察兴趣，必要时可以把这些东西引入课堂。比如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。比如写一种水果，写作前我让大家把自己喜欢的水果拿来，在课上让大家先观察，再说一说，然后再写一写。有的同学拿来了橘子，说橘子穿上了一件皮大衣，扒开桔皮，一个个桔瓣还披上了一层白纱，扒开白纱还看见了一个个弯弯的“小月亮”。有的同学拿来了红红的苹果，说像小姑娘的脸蛋。多么形象的语言呀，正是因为同学们有了深入的观察，才有着这么深刻的语言描绘。观察不应该只局限在课内，应随时随地的去观察，有条件

5、的情况下，还可以走出课堂、走向社会、走进大自然，亲自去观察，亲自去体验，这样的观察所得印象会更加深刻，观察更加具体，感受更深。?二、讲究方法是提高观察能力的途径小学生年龄小，认知能力差，还不具备一定的观察技能,观察往往笼统不细致。教师在教学中要“授之以渔”，教给他们观察的方法。例如：观察要有顺序，可以按整体一一部分整体的顺序，从左到右或从右到左，从上到下后从下到上，从中间到两边或从两边到中间的顺序等。所以一旦观察兴趣被激发，就可以结合学生的思维和学习特？点，在课堂内外的学习中，使他们通过对事物的观察，？潜移默化地学会观察的方法，变被动为主动，积极地？运用一定的方法去观察。？当学生成功

6、地完成对事物表面的观察，能够较?为细致生动地写明一个事物或一个场面甚至一个人？物的特征和心理，能够条理清楚轻重分明地叙述一件？事情的全过程时，作为教师，我们还必须进一步培养？他们透过现象看本质的能力。?一次，我让学生写一篇题为《我们的校园变干净？了》的作文。大部分学生都较好地完成了作文要求，实？现了对客观事物的观察与描写。但是，仅有对客观现？象的叙述和描写，没有对以人为主体的社会生活的观？察与联系，写出的作文就不可能产生深刻的主题。为？此，我结合当时学校搞的“校园是我家，美化校靠大家”活动，帮助学生分析校园变干净的原因，最后？要求学生重作。这次，学生们将保护环境、热爱校园这一主题？融

7、入自己的文章，文章质量明显提高，分量明显增加。三、培养习惯是内化观察力的动力小学生日常接触到家庭、学校、社会中许多有情趣的事情，但大都缺乏有意观察的习惯而未能积累下来，因此，教师应指导学生时时处处留心周围的事物，从周围生活中积累素材，遇事多问，积极思考，逐步养成勤于观察的习惯。1.鼓励学生写生活日记。把生活中自己认为有意义、有趣的、感受深的事物记下来，并把有新意的题材给学生讲评,从而启发学生要善于留心观察生活，从生活中汲取作文材料。比如在教室里养花，让学生