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时间:2020-03-07
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1、怎样培养小学生观察能力【摘要】小学生观察能力差是导致作文内容空泛笼统,不知所云的关键,在教学中从激发兴趣,讲究方法,培养习惯,融情入景四个环节进行指导,来培养学生的观察能力。【关键词】观察能力;方法;培养在作文教学中,我们常会发现有些学生不知写些?什么,也有些学生虽说有材料可写,但笔下的人物与?景观往往线条粗略,用词浮泛含混。无论是以上哪种?情况,都说明了学生的观察能力较差,有必要采取一?些措施培养他们的观察能力。?具体地说,在小学作文教学中要重视以下几个环?节。?一、激发兴趣是培养观察能力的基础兴趣是最好的老师,是一个人从事某种工作时特有的稳定的心理状态。古代教育家?和一些哲人要求
2、学生在学习时要有“恒心”、要有?“志”、要“宁静”,这些词语从某种意义上讲指的就是?人的兴趣,而学生只有对某种事物?有了兴趣,才能使他们用心去分析研究这种事物,从?而在学习上取得进步。对事物的观察也不例外,没有?兴趣就根本谈不上去耐心地观察。?应当说,儿童的天性使他们对周围事物充满了好?奇心,但这种好奇心常常不能转化为兴趣。原因在于,?一是在过分强烈的求知欲促使下,其产生好奇的领域?十分广泛。二是年少好动,注意力不集中。针对这种特?点,教师必须注意扬长避短,一方面应利用和把握学?生的好奇心,另一方面想方设法使这种好奇心坚持较?长的时间。这就要求教师能从各种角度提出多种问?题,以有效激
3、发学生的学习兴趣,使其能够对某一事?物进行全过程和全方位的观察。1.从身边感兴趣的事物入手。观察兴趣是提高观察效果的一个重要的心理因素。一般来说,直观具体的事物,生动活泼、新颖别致的活动,色彩鲜艳、形式独特的对象,最容易引起儿童的观察兴趣。因此教师要根据学生的年龄特点,善于揣测学生的心理,围绕教学目的,把握契机,将学生引向感兴趣的事物,引导他们全身心主动自愿的观察自然现象、周围事物、社会生活,这样才会取得良好观察效果,久而久之,学生的观察能力,才会得到培养与提高2.变换形式,激发学生观察兴趣。一首动听的歌曲;一幅生动的图画;一件精致的艺术品;一段精彩的画面等等,都可以成为学生观察的对
4、象。为了激发学生观察兴趣,必要时可以把这些东西引入课堂。比如写水果时,可以请学生把各种水果带到课堂上来,让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说,这样的观察所得一定是深刻的,写出的文章一定是真实的。比如写一种水果,写作前我让大家把自己喜欢的水果拿来,在课上让大家先观察,再说一说,然后再写一写。有的同学拿来了橘子,说橘子穿上了一件皮大衣,扒开桔皮,一个个桔瓣还披上了一层白纱,扒开白纱还看见了一个个弯弯的“小月亮”。有的同学拿来了红红的苹果,说像小姑娘的脸蛋。多么形象的语言呀,正是因为同学们有了深入的观察,才有着这么深刻的语言描绘。观察不应该只局限在课内,应随时随地的去观察,有条件
5、的情况下,还可以走出课堂、走向社会、走进大自然,亲自去观察,亲自去体验,这样的观察所得印象会更加深刻,观察更加具体,感受更深。?二、讲究方法是提高观察能力的途径小学生年龄小,认知能力差,还不具备一定的观察技能,观察往往笼统不细致。教师在教学中要“授之以渔”,教给他们观察的方法。例如:观察要有顺序,可以按整体一一部分整体的顺序,从左到右或从右到左,从上到下后从下到上,从中间到两边或从两边到中间的顺序等。所以一旦观察兴趣被激发,就可以结合学生的思维和学习特?点,在课堂内外的学习中,使他们通过对事物的观察,?潜移默化地学会观察的方法,变被动为主动,积极地?运用一定的方法去观察。?当学生成功
6、地完成对事物表面的观察,能够较?为细致生动地写明一个事物或一个场面甚至一个人?物的特征和心理,能够条理清楚轻重分明地叙述一件?事情的全过程时,作为教师,我们还必须进一步培养?他们透过现象看本质的能力。?一次,我让学生写一篇题为《我们的校园变干净?了》的作文。大部分学生都较好地完成了作文要求,实?现了对客观事物的观察与描写。但是,仅有对客观现?象的叙述和描写,没有对以人为主体的社会生活的观?察与联系,写出的作文就不可能产生深刻的主题。为?此,我结合当时学校搞的“校园是我家,美化校靠大家”活动,帮助学生分析校园变干净的原因,最后?要求学生重作。这次,学生们将保护环境、热爱校园这一主题?融
7、入自己的文章,文章质量明显提高,分量明显增加。三、培养习惯是内化观察力的动力小学生日常接触到家庭、学校、社会中许多有情趣的事情,但大都缺乏有意观察的习惯而未能积累下来,因此,教师应指导学生时时处处留心周围的事物,从周围生活中积累素材,遇事多问,积极思考,逐步养成勤于观察的习惯。1.鼓励学生写生活日记。把生活中自己认为有意义、有趣的、感受深的事物记下来,并把有新意的题材给学生讲评,从而启发学生要善于留心观察生活,从生活中汲取作文材料。比如在教室里养花,让学生
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