怎样培养学生的观察能力罗刚.doc

《怎样培养学生的观察能力罗刚.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样培养学生的观察能力观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种良好习惯。我记得有这样一个故事，被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在

2、总结自己的创作经验时说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的。任何事物里，都有未被发现的东西……”我国文坛名将鲁迅先生也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好作文必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：一、激发学生的观察兴趣心理学家认为：没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。小学生还没有具备较强的是非分辨

3、能力，他们往往没有那么强烈的表现欲望。教师要慢慢培养和激发他们这种能力和欲望，使他们写出优秀的作文来。教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取“双管齐下”5的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，我刚接手的三年级二班，由于三年级刚接触写作，这一点尤为重要。除了两周一篇大作文外，我还要求每个学生每周至少写一二篇日记，隔周抽查一次，并进行讲评。写日记，就是给学生以充分的自

4、由，选材自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事，随心所欲。一二页，不嫌多；点点滴滴几十字，也不嫌少；有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写学习、写生活。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写校园生活之一、之二、之三……在日记里，我看到了学生的写作欲望，也看到了学生因创作热情而引

5、出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活。同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《玩出了名堂》一课后，我又布置一篇作文《×××的制作》，从而引发学生观察的兴趣。一年多以后，收到了显著的效果。不少学生谈了写日记的体会，一致认为写日记的要求促使他们去观察，去思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写日记需

6、要，无论在家里、在路上、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”学生全部完成了我布置的每周二篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷写出了切合实际的优秀作文。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。5二、指导学生观察的方法在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，

7、直到临死前，他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一只……总之，盯着对方的瞳孔！”当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的方法却很值得我们去借鉴。在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出

8、一个人的特点，最好是画他的眼睛。”在我读书的时候，记得学过他的短篇小说《祝福》，当时老师着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼