優化技校計算機實踐課教學的思考.doc

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1、優化技校計算機實踐課教學的思考摘要：計算機實踐教學可以充分發揮計算機的優勢，而且也符合技校學校學生的特點。如何提高學生的學習興趣，提高他們的動手能力是我們教師的首要任務。文章對如何優化技校計算機實踐課教學進行一些探討關鍵詞：計算機實踐課教學方法實踐教學課是銜接知識運用和能力形成的重要教學環節，其教學效率的高低直接決定著實踐能力的高低。選擇合適的教學策略，可以更好地激發學生掌握技能的興趣，提高實踐能力，實現技校教育的培養目標，並為學生服務於社會及可持續發展奠定基礎當前，大多數技校計算機實踐課的整個過程由任課教師掌握和控制，由於

2、學生的學習情況不同，上課的教師不同,管理方法不同，導致上課的效果也就不一樣。所以要上好一節計算機實踐課，真正提髙實踐的質量，不隻是對機房管理員和學生的要求，更是任課教師應該思考的問題。本文對如何優化技校計算機實踐課教學進行一些探討一、制訂實踐計劃、備好每一節課是上好計算機實踐課的前提(1)制定好每學期所教課程的總體實踐計劃實踐計劃是實踐課的總體安排，應在開學初與理論課教學計劃同時制訂，在具體實施過程中可根據理論課教學情況對實踐教學內容與進度進行適當調整。實踐計劃應包括實踐課題、時間、課時安排,實踐進度及所需準備的材料等，實踐

3、計劃除任課老師要做到心中有數外，還必須報機房管理中心，以便機房管理人員及早安排上機實踐有關事宜(1)制定好每次課的實踐計劃教師備好課是上好一節課的關鍵。每一次實踐課，任課教師都要像上理論課一樣來精心設計自己本次課的實踐目的、內容、重點、難點等。實踐課是對理論課所學知識的論證和實踐，是理論和實踐的有機結合,同時也是提高學生掌握計算機技能的重要環節。在實踐內容的安排上筆者認為現階段最應改進的是如何使實踐課上得有趣味，盡量使學生擺脫實踐練習時的枯燥感覺，筆者認為可根據教學內容，結合現階段的時事或身邊的人、事、物等，組織好導入內容(

4、1)制作出每次實踐課的實踐報告在做好實踐計劃的同時,每次實踐課還要精心設計一份實踐報告。報告的內容由以下幾部分組成：實踐目的、實踐內容、實踐步驟和實踐總結。在上課過程中，讓學生按實踐報告的目的和要求，準確定位這節課的學習方向，按照實踐內容向著預期的目的學習；在操作過程中，還要寫岀詳細的操作步驟，以提髙實踐效果。最後還要讓學生寫出實踐總結來梳理所學知識，使學生明白從這次實踐課中學會瞭哪些知識，得到瞭哪些經驗，還有哪些不足等。這樣一節課下來，學生的學習會很充實，效果也會很明顯。對於學生所做的實踐報告，課後一定要認真批改，並有必要

5、對共性問題在課堂上作為主要問題提出解決方案二、制定機房管理制度對學生實踐課提供瞭依據和要求(1)定人定機制度由於技校學校的學生基礎普遍較差，思想認識不強，大都處於被動學習狀態。因此在課堂卜，學生隨意移位現象較為嚴重，課堂局面混亂。鑒於此，在上機實踐時采用瞭“定人定機制”。在上實踐課的時候，要求每位同學對號入座，這樣，任課教師就能騰出更多時間和精力輔導學生，課後檢查如果發現機器有故障，則容易排查是哪位學生的責任。而且由於實行定人定機後，每位學生無意外情況都隻能使用自己那臺電腦，時間久瞭，他會對他那臺電腦產生感情用起來也很順手，

6、對電腦也會很愛護，降低瞭電腦出故障的機率，使課堂秩序變得井然有序，教師也輕松瞭(2)課前課後做記錄實踐課前，要求學生先開機檢查機是否存在問題，包括計算機的疑示器、鼠標、鍵盤等各種相關設備的情況，發現問題則作好記錄上報任課教師，任課教師填寫上機實踐情況登記表。這就能夠做到責任明確，機房管理員也能很快地對有故障的機器進行有針對性的處理，確保瞭下一節課的實踐課不受影響，避免瞭以往機房管理員專門騰出一天至兩天時問來對每一機器進行全面檢查維修的情況，減輕瞭機房管理員的工作量和壓力，同時，由於學校機房實踐課往往安排得比較滿，通常前兩節課

7、是這個班，後兩節澡是另一個班，在課前課後做好計算機使用記錄，能給下一個任課教師以提醒，給機房管理人員的管理減少瞭許多麻煩三、采取針對性的教學方式,切實提高實踐課效果(1)任務驅動教學法為主，其他教學法為輔，進行多樣化教學由於實踐操作課中學生可以自由支配的時間相對比較多，教師不可能百分之百的全程控制，加上計算機學科的特殊性，堅持科學、適度、適當的原則，用任務教學驅動學生是最好的選擇。任務是學生學習的直接動力，教師應根據學習內容、上機實踐目標和學生實際，設計出本節實踐課的任務，並在理論課結束後讓學生明確，要求學生在實踐課前設計出

8、自己或協作小組的分步任務，學生在實踐前就有瞭任務的計劃，上機實踐時才能有完成任務的成就感，其次，在實踐過程中加強對學生的個別指導，充分發揮學生自主探索學習的能動性，通過發動學生之間的相互交流和評價，創造出一個開放式的評價機制，並輔以其他教學方法，使實踐任務完成的質量和效果得以升華(2)教師