流动儿童生命教育的实践研究——以昆明市C社区为例.pdf

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时间:2020-03-07

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1、分类号密级编号名▲學碛士蚵究生嗲像儉式题目流动儿童生命教育的实践研究—以昆明市社区为例学院(所、中心)公共管理学院专业名称不土会工作研究生姓名钟柱锋学号导师姓名高万红职称教授年月扉页论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果,不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下:学校有权保留本论文(含电子版),也可

2、以釆用影印、缩印或其他复制手段保存论文;学校有权公布论文的全部或部分内容,可以将论文用于查阅或借阅服务;学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖;学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定)、研究生签名:导师签名:日期時如丨‘摘要随着改革开放的深入和城市化进程的加快,我国流动人口的规模也在不断的扩大。进入世纪,越来越多流动人口家庭“举家搬迁”到城市打工生活,随之而来的是流动儿童数量快速增长,大量的流动儿童集中在城乡结合部

3、地区,他们有生存、生活、上学、娱乐等各种需求,当这些需求长期得不到很好的满足,社区教育、社区融入、学校教育、家庭教育等问题便随之而来。笔者在昆明市社区实习的半年期间,发现当地流动儿童存在以下问题:流动儿童享受的社区资源少,流动儿童学校教育资源缺乏、教学质量差,流动儿童家庭综合条件差,流动儿童自身条件差,流动儿童自信心不足、社会适应性低。以上出现的问题,使得流动儿童不能正确的认识自己、欣赏自己、接纳自己,并存在自信心低下,缺乏勇气的情况。本研宄以台湾彩虹生命教育协会“生命教育”教材为蓝本,以昆明市社

4、区儿童之家为平台,在认知行为理论和埃里克森人生八阶段理论指导下,针对流动儿童开展“我最闪亮”流动儿童生命教育中的自我意识提升的实践研宄,尝试整合社区、学校、家庭三方面,全面提升流动儿童自我意识,并从中总结反思台湾生命教育在中国流动人口社区的可行性。关键词:社会工作;流动儿童;生命教育;自我意识AbstractWiththedeepeningofreformandopeningupandacceleratetheprocessofurbanization,thescaleofChina'sfloat

5、ingpopulationisconstantlyexpanding.Inthe21stcentury,moreandmoremigrantfamilies1familymoved"tothecityworkinglife,followedbyarapidgrowthinthenumberofmigrantchildren,,,,,,,“目录一、前言一)研宄背景二)研宄意义三)理论依据二、概念界定与文献综述一)概念界定二)文献综述三、研宄设计一)研宄方法二)研究田野三)研究对象四)服务设计四、社会

6、工作介入社区流动儿童生命教育过程一)“我最闪亮”流动儿童生命教育小组简介二)小组过程五、小组效果评估一)目标达成的前后测问卷评估二)目标达成的过程评估六、研宄反思与展望一)反思二)研究局限与展望附录一:自编生命教育自我意识调查问卷附录二:访谈提纲附录三:我最闪亮”流动儿童生命教育小组方案参考文献一、前言研究背景流动儿竃数量增长与社会问题并存随着改革开放的深入和城市化进程的加快,我国城市流动人口的规模也随之不断的扩大。进入世纪,越来越多流动人口家庭全家一起到城市打工生活,随之而来的是流动儿童数量快速

7、增长,大量的流动儿童集中在城乡结合部地区,他们有生存、生活、上学、娱乐等各种需求,当这些需求长期得不到很好的满足,社会问题便随之而来。根据年最新第六次全国人口普查数据得知,大陆个省、自治区、直辖市的人口中,居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口为人,其中市辖区内人户分离的人口为人,不包括市辖区内人户分离的人口为人,同年第五次全国人口普查相比,居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口增加人,增长。从以上数据得知,我国在世纪的多年期间,流动人口

8、数量在大量增加,流动儿童的数量也随之快速增长。随着流动儿童人口数量增长,需求得不到满足,产生了一系列的社会问题,这些社会问题己经突显出来并受到了各方的关注。从阅读流动儿童相关文献发现,流动儿童群体存在的主要问题是义务教育问题、家庭教育问题、网络成瘾问题、城市适应问题、心理健康问题、被歧视问题、犯罪问题等。以上问题也存在于一般儿童家庭,但相比起,流动儿童在以上问题尤其突出,需要得到更多的关注。其中,城市适应问题、社区教育问题、学校教育问题、家庭教育问题在岁以下流动儿童中更加明显。社区

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