英语人教版四年级下册Unit 4 At the Farm .docx

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1、四年级下册Unit4Atthefarm教学设计与反思（ALet’slearn）一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词：tomatoes，greenbeans,potatoes,carrots。理解掌握两组反义词big/small，long/short.2、能够正确使用四会单词的单复数。3、掌握句型：Whatarethese?Theyare…并介绍各种农场蔬菜，进行情景交流。二、教学重点及难点重点：掌握单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。掌握句型：W

2、hatarethese?Theyare…难点：能够在情景中运用句型：Whatarethese?Theyare…询问并回答各种蔬菜的颜色及特点。三、教学准备     课本、 课件及单词卡片。四、教学过程1、Warm-up（1）Singasong《OldMacdonald’sfarm》2、PreviewT:Lookatthispicture.Thisisafarm.Whatdoyouseeatthefarm?Doyouseeanyanimals?Doyouseeanyvegetables?3、Pre

3、sentationLet’slearn教师出示carrot卡片，T：carrots,they’rebig,they’rered.Bb:carrotsThey’rered.They’rebig.教师带读以上词句。(2)教师西红柿的图片，教学单词tomato,tomatoes.教师引导学生用句型：Lookatthetomatoes,they’rered,they’reyum.描述西红柿。(3)一同样的方法教potato,potatoes(They’rebig.)/been,greenbeans(Th

4、ey’relong.)。(4)游戏《丰收了》(5)游戏《Whatismissing》Let’stalk（1）教师出现carrots单词卡片。T：Whatarethese？引导学生说出：They’recarrots.Bb:Whatarethese？They’recarrots.教师解释these，并带读这些句子。(2)教师继续呈现potatoes，greenbeans，让学生操练句型：Whatarethese？They’re…（3）角色扮演。背诵对话。4、Sumup多吃蔬菜身体好！教学反思：我上这

5、一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。成功之处：首先，我创设了参观麦当劳爷爷农场的情境，并在整堂课中穿插麦当劳爷爷的话语，爱好，使课堂情境有连贯性，激发了学生的学习兴趣。其次，导入单词，操练单词的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。然后，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。最后，课堂教学由单词到句子，循序渐进，每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存

6、在的一些问题。比如句子练习方式再多样化；多听录音，让学生多接触真实语言。总之，我要以此为契机，不断学习、不断完善自己，争取更大的进步。