语文人教版四年级下册1.古诗词三首.docx

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1、1.《古诗词三首》教学设计教学内容1.《古诗词三首》主备人朱慧琼教学目标1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。教学重、难点1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3搜集并积累一些描写祖国山水风光的古诗词。教学准备1.自学生字，读熟三首诗。2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。3.搜集别的描写山水风光的古诗。创设情境激发

2、童趣一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?（出示课件2，学生背诵相应的古诗。）今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。（出示课件1.）板书课题：古诗词三首自主探究体验童趣二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）三、指名认读生字，提示应注意的地方。　　　　亭、庭——指导读准后鼻音　　　　谙——暗：区别音、形、意四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。3.交流预习中的疑问，组内解疑展示交流绽放童趣五、简介作

3、者李白1、（出示课件3，4）学生齐读，了解李白生平2、理解诗意，想象意境。1、自主合作，学习古诗。2、检查合作学习情况。（1）指名读。（2）汇报3、众鸟高飞尽，孤云独去闲。（出示课件8）从这两句诗中，你们感受到了什么？4、指名完整叙述古诗大意。5、小结；这首诗不只表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。6、闭上眼睛听配乐朗诵，边听边想象诗的画面。拓展延伸升华童趣六、总结方法。1、师生共同总结学习古诗的方法：解诗题——知作者——抓字眼——明诗意——多诵读——悟诗情。2、同法自学后两首古诗。3、读、背三首诗。教学反思在教学《独坐敬亭山》一诗时，我引导学生观看

4、书上的插图，再结合诗句说一说诗中所描写的景色，想象诗句中没有提到的内容，然后让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美，想象丰富。但依然有一小部分语文基础较差的学生说得较空洞，写得很不连贯。这是目前必须思考的一个问题。