英语人教版五年级下册part A.docx

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1、（一）热身(Warm-up)1.Greeting.打招呼拉近与学生之间的距离。2.Grouping评价分组：Today,Iwillgiveyousomegifts,Doyouwantit?Ifyouhaveagoodjob,youcangetonegift,ok?利用老师带来的礼物将学生分成几个小组，通过获得礼物的方式进行激励和评价。（二）新课呈现(Presentation)1.观赏精彩的dogshow视频,我们也来举行一个物品展示活动吧！Let’slookatthedogshow!Thedogshowisverywonderful!Doyo

2、ulikeit?Let’shaveagoodsshow,too,ok?2.接着老师运用图书角和学生带来的物品等实物创设情景，引导学生用已学的知识进行对话，为举行物品秀做准备：Ilikereadingbooks,Doyoulikebooks?Doyouhavebooks?Showmeyourbook,let’shavealook!Whosebookisit?引导学生学习并回答It’smybookandsoon，把学生提到的物主代词及所代的名词板书到黑板上。初步感知本课内容，再引导学生自主预习，小组交流：这些词组我们分别可以用什么词代替，变得更简

3、洁？3.自主学习，小组合作学习六个名词性的物主代词，通过多种形式的学习，巩固句型It’smybook,Thebookismineandsoon。4.举行我们的物品展示活动，在小组中间摆上我们自己带来的东西，向同学介绍：It’smypen,Theredpenismine.或者介绍别人的东西：That’sherbook.Thebluebookishers.任务完成后，各小组展示，不仅展示了他们的英语表达能力，也展示了他们小组的各具特色的物品。设计意图：我们先采取自主学习，小组合作的学习方式掌握基本句型，再进行真实的物品展示。学生看着自己的东西有话

4、可说，乐于表达。组员轮流说，充分发挥了组员的合作意识，培养学生的团结精神。评价时以小组为单位进行，意在促进小组成员中互帮互学，共同提高。（三）巩固操练(Practice)1、老师参与到小组展示中去，好奇的开始询问物品的主人是谁？导入学习句型Aretheseallours？Yes，theyare.No,theyaren’t2、老师也展示出一张画，Look!Thereisayellowpicture,Guess!Whoseistheyellowpicture?Let’slistenandthink.接着猜黄色的画是谁的？导入学习Let’stalk

5、.通过猜、听、想、填、读、表演等多种方式的学习，理解对话内容，朗读对话。设计意图：老师参与展示，引起学生好奇，然后设置悬念，让学生通过多种形式，分层学习，逐步推进，降低难度，突破难点。（四）拓展运用(production)Chenjie和Mike在谈论他们的图画秀，我们也来谈论我们的物品秀吧！两人一组进行“英语脱口秀”。ChenJieandMikecantalkabouttheirpictureshow,let’shaveatalkshow.Talkaboutourgoods,Ok?（五）总结评价（Summary）1、播放特级教师邵老师的视频

6、，她很好地总结了本节课的内容，系统的归纳了两组代词，梳理了知识。相信学生们的印象会更加深刻。2、总结评价：Howmanygiftsdoyouhave?每组进行统计加分Whichgroupisthewinner?评出优胜组，鼓励并分发小礼物。