3、们看了这么多的小动物，同学们有没有发现它们的外貌特征都不一样呢。Now,let’sbeginournewlesson.1.课件展示图片，学生根据看到的图片说说动物的外貌特征。呈现句子：Lookatthismonkey.It’sthin.教授单词的同时学习Let’s do部分的句子：Be thin. Be thin. Be thin,thin,thin. 并教他们如何用动作表示。2.出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat和thin，教师领读学生跟读学习单词; 并出示Let’s do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat,fat.1.同样出示长颈鹿的图片，比较高矮
4、，引出单词tall和short，教师领读，学生跟读学习单词，做出相应动作；同时学习Let’s do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall.及 Be short. Be short. Be short,short, short . 2.单词操练：分男女生跟读，分组读等。3.操练活动：看图说话，课件出示图片，让学生尝试用句子Lookatthat…./It’s….来表达看到的动物并描述动物的外貌特征。4.Let’splay.①让学生猜猜老师模仿的动物是什么，再用学过的四个形容词来描述该动物的特征。②教师请一名学生上台，悄悄对他说单词 fat,
5、tall, short 或thin，该学生做动作，其他学生猜单词。③教师快速说单词，学生做出相应动作。5.Let’sdo.教师领读，学生跟读，并配上相关的动作；男女生交叉朗读句子；教师发指令，学生做动作；教师做动作，学生说句子。一、巩固练习（Practice）1.小测试，独立完成后请学生说答案，集体订正。2.看图片，把句子补充完整。3.用四线三格将所学的四个单词呈现出来，复习词汇，同时提醒学生注意书写格式。4.课件展示：Theanimals are solovely. Please love them. 告诉学生：动物们非常可爱，请爱护它们。二、家庭作业（Homework）1.Draw
