英语人教版四年级下册A Let's talk.docx

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1、Unit4Alet’stalk一教学内容分析：本课学习的的核心句型是whatarethese?they’re...arethey...yes,theyare/no,theyaren’t.教材是通过Mike和Sarah去参观农场的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本课的学习，明白现代农业的发展，让很多作物品种有了很多的变化。二学情分析：学生在三年级已经学习和初步掌握了有关颜色，和形容物品人物特点的形容词，也学会了一些动物和水果的单词。掌握了句型what’sthisit’s....isthis.....yes,itis/noitisn’

2、t.it’sbig.it’syellow.三教学目标语言技能目标1能够理解对话大意2能够运用正确的语音、语调朗读对话3能够在情景中恰当运用句型whatarthese?they’re...Arethese....yes,theyare./notheyaren’t.询问回答复数物品的东西4能够在情景中理解，运用语言trysome,they’regood.Thanksyum.5能够在语境中理解生词carrotstomatoestrysomeyum语言知识目标1能够听说认读句型：whatarethese?Arethese...?Yes,theyare/

3、no,theyaren’t.并能在情景中运用。2能够在情景中理解生词，carrots,tomatoes的意思，并能正确发音。学习策略目标培养学生的学习能力和学习习惯。情感态度目标培养热爱生活的情感。四教学重、难点重点：1能够听懂，会说，认读句型，arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes.They’resobig.They’reyellow.2能够恰当运用句型whatarethese?Arethese...Yes,theyare./no,theyaren’t.难点：能够在情景

4、中恰当运用句型whatarethese?Arethese...Yes,theyare./no,theyaren’t.能够理解trysome,thanks,yum.并能正确发音。五教学步骤1热身、铺垫（1）歌曲colorsong,复习相关颜色的单词。It’sred....（2）通过what’sthis?It’sa(an)...isthis...?Yes,it.no,itisn’t.问答复习相关的动物和水果单词。（3）通过图片复习相关形成词bigsmalllongshort,fatthintallshort（4）呈现主题农场，分组评价2学习、应用（

5、1）接上主题图呈现acarrot,carrots,atomato,tomatoesWhat’sthis?It’s...whatarethese?They’re...跟读，认读，指读单词，尝试问答句型(2)用图片isthis...?引入arethese...?Yes,theyare.no,theyaren’t.arethey....?yes,theyare.no,theyaren’t.(3)歌谣传递游戏同学们一边唱说whatarethese?aretheycarrots?Aretheytomatoes?yes,theyare.no,theyare

6、n’t.一边听着音乐传递箱子，当音乐停止，接到箱子的同学回答同学们说唱到的问题。正确继续，错误的一手拉耳朵，一手捏鼻子做鬼面。（4）呈现不同的对比图片they’rebig,they’resmall.They’rered.They’reyellow.跟读，认读，指读。（5）带着问题听课文对话：whatdotheyseeatthefarm?（6）听，跟读，认读课文，指读课文回答whatarethecarrotslike?whataboutthetomatoes?（7）看图，配音课文，演读课文。（8）看图，运用所学句型对话whatarethese?a

7、rethese..?yes,theyare.they’re...?指名问答请学生上讲台抽取卡片互相问答。3小结，提升（1）小结本课学了什么？想知道某些东西是什么怎样问？想知道这些东西是苹果吗？用英语怎样问？（2）课堂练习。（3）课后作业1.预习p39内容2.读课文三遍，尝试背诵课文。3.完成同步练习Alet’stalk的相应笔头练习。4.正确抄写本课句子。