英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A Let's talk.doc

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1、Unit3WeatherPartALet’stalk知识与技能目标：1.能听说单词短语weather、outside、becareful。2.掌握句型CanI+动词原形？3.理解Let’stalk中的内容，并能根据内容进行问答。情感态度与价值观：通过反复的练习巩固本课所学知识点并创设具体语境，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养学生关心环境、保护环境的意识和相互帮助、和互相学习的习惯。教学重点：1.熟练应用句型CanI...?以及与天气相关的单词。2.对话内容的理解及在生活中的灵活应用。教学难点：在实际生活中能灵活应用句型“CanI...?”来征求别人的意见或建议。教学准备：

2、课件、杯子等实物及图片教学过程：Step1Warm-up,revision1.Let’schant(25页)2.Doaweatherreport(教师出示Let’slearn部分的读片，邀请学生做一个weatherreport,复习与天气相关的表达，为本节课做铺垫)Step2Presentation1.T:**says,it’scold/warm/cool/hotin…What’stheweatherlikeinshengjiaba?Ss:（引导学生回答）It’scold/warm/cool/hot.T:Yes,it’scold/warm/cool/hotoutside.Can

3、Igooutsidenow?(板书句子，并重点教读单词outside)Ss:（引导学生回答）-Yes,youcan./No,youcan’t.(板书)2.PPT展示不同天气以及其他场景的图片1）CanIgooutsidenow?-Yes,youcan./No,youcan’t.2）CanIgooutsidenow?-Yes,youcan./No,youcan’t.3）CanIgooutsidenow?-Yes,youcan./No,youcan’t.4）CanIgohome?-Yes,youcan./No,youcan’t.5)CanIgototheplayground?–Ye

4、s,youcan./No,youcan’t.6)CanIdrinksomemilk?-Yes,youcan./No,youcan’t.(创设不同的场景，感知句型的用法)3．师生互动（askandanswer）-CanI…?(出示实物或是图片)-Yes,youcan./No,youcan’t.4.Pairwork(对子相互问答，操练句子，然后展示)5.（出示装有热水的杯子，做出喝水怕烫的样子）T:CanIhavesomehotwater?–Ss:Yes,youcan.T:ButIshouldbecareful.(板书短语becareful并教读)接着出示不同场景的图片，英语短语b

5、ecareful6.1）由短语becareful引出Let’stalk的主题图，引导学生描述图片，预测谈话内容。然后播放动画，听，回答2个简单小问题。Whattimeisit?CanMikegooutsidenow?然后核对答案2）自读对话，画出不会读的单词或句子。然后检查自读情况。3）Listenandrepeat.(强调语音语调)4）Groupwork分角色朗读对话，并表演。成果展示5）Makeupanewdialogue.Step3ConclusionStep4HomeworkMakeupanewdialogue.板书设计：Unit3WeatherGroup1PartAL

6、et’stalkGroup2CanIgooutsidenow?Group3Yes,youcan.Group4No,youcan’t.