英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Let's talk.doc

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1、教学设计授课时间April6th备课人MissLiu课题名称Unit3Weather课时安排BLet’stalkLet’splay课标依据1、能根据录音模仿说话。2、能做简单的角色表演。教学目标1、能听、说、认读本课时的主要句型：What'stheweatherlikeinNewYork/…?It’srainy/…Isitcold/…?Yes,itis./No,itisn’t.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在情景中运用。2、能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。3、帮助学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄

2、氏度为单位，西方以华氏度为单位。教学重点What'stheweatherlikeinNewYork/…?It’srainy/…Isitcold/…?Yes,itis./No,itisn’t.教学难点It's...degrees.的表达。教学准备PPT、cards、点读机学情分析学生在A部分已经对天气的表达有一定的了解，所以在本课中，将主句型运用到实际生活中，才能更好地提高学生的思维品格和综合语言运用能力。教学方法练习法、情景法、动作法、游戏法、小组合作法安全提示下雨天，请安全用伞。教学过程教师活动学生活动设计意图Step1.Warmup.

3、1.学生跟唱歌曲“How’stheweather?”引出今天课题“Weather”,并让学生观察板书，建立评价体系。2、有歌曲的启发提问今天的天气“What’stheweatherliketoday?”板书功能句型。3、出示自己的教具，进行游戏比赛，提问中国其他城市的天气。Step2.Let’splay1.PPT出示世界其他城市图片，让学生选择出所对应的国家，并对天气情况进行询问，操练主句型。2.总结出：DifferentcitieshavethedifferentweatherStep3:Presentation1、出示世界地图，标出自

4、己和好朋友Mark,分别在China、NewYork的位置。由打电话向Mark询问NewYork天气占线情景，引出课文，观看课文视频并提问:1.Whoishetalkingwith?2.What’stheweatherlikeinNewYork?2、Seetheviedoagain,choosetherightanswer.1.IsitwarminBeijing?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.2.Isit16℃inBeijing?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.3、Listenreadandrepeat,

5、payattentiontotherisingtoneandthefallingtone.4、Practisethedialogeandactit.Step4:Consolidationandextention1、It’s26degreesinBeijingandNewYork.WhyiscoldinNewYork?(讲解摄氏度与华氏度的区别)1.学生跟唱歌曲，并由板书的俩只温度计建立2个分组进行比赛。2.学生通过板书中的提示词，准确的回答今天的天气。3.学生通过游戏比赛，分组一问一答，在乐中学、学中乐。4.小组一问一答5.学生看图片，认

6、识男孩Mark，并观看视频回答2个问题。6.学生再次观看视频，作出正确的选择判断。7.学生听录音跟读，注意语音、语调。8.学生思考℃与℉的区别，了解中外文化天气的差异。1.为学生营造一个学习英语氛围。2.把学生引入英语学习中，导出功能句型。3.通过学生自己的观察提问、解答，更好的体现了以学生为主体。4.对主句型掌握程度的一个检测，并为新授内容Mark的引入作铺垫，并对该环节作了一个很好的总结。5.通过真实情景导入课文，让学生悄悄地进入到本课的对话内容中，特别容易学生理解。6.通过选择判断题，为学生进一步理解对话，作铺垫。7.培养学生的语音

7、、语调能力。8.帮助学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。1、MakeanewdialogeTheLabourDayholidayiscoming,AmywantstotakeatriparoundZhejiang.Soshecallstourguideabouttheweatherandplaces.NowIt’syourturn.Takeoutyourpaperandmakinganewdialogewithyourpaper.2、MoraleducationIfyoutakeatrip,youmu

8、stknowtheweather.Pleaselet’sseeaviedoandanswerthequestion,doyoulikethisweather?（引导学生应该保护环境，创造美好家