英语人教版三年级下册Unit1 Welcome back to school .doc

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1、PEP人教版小学英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartCStorytime姓名：于江华学校：郑州龙门实验学校年级：三年级学科：英语Unit1WelcomebacktoschoolPartCStorytime郑州龙门实验学校于江华LearningContents(学习内容):AnalysisoftheContents(内容分析):本部分呈现的是小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事，内容选取了学生比较感兴趣、并且耳熟能详的“争当教师和学生”这一话题，这一游戏贴近学生的日常学习。由于故事中出现的大部分单词、

2、句子学生在之前都已经学过或者接触过，只有一个生词和一个生句子，语言理解的难度不大，因此可充分利用图片、上下文内容等引导学生猜测和理解。学生除了复习巩固句型I’mateacher.和I’mastudent.外，还要通过图片和上下文理解clever与Canyoureadthis?等。本活动的目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。AnalysisoftheStudents(学情分析):1.我校三年级的学生在一、二年级已经学习过《牛津英语上海版》的内容。一二年级阶段的英语学习，我们注重培养学生英语学

3、习的兴趣，学生能够进行简单的问候、自我介绍等；还能够进行简单的情景对话和课本故事的表演；再加上半学年的《PEP人教版小学英语三年级上册》的学习，我校三年级学生大部分都已经养成了常规的英语学习习惯，掌握了课堂上英语学习的基本方法。2.就本课内容来说，学生在本单元已经学过了简单的关于姓名、性别、职业等个人信息的介绍，例如I’mMike.Iamastudent.ThisisMissWhite.She’sateacher.另外，在一、二、三年级英语学习中，学生接触过与职业、外貌、本领相关的简单描述，例如Heisadoctor.Heistall

4、.Icanread.Spottycanrun.以及日常口语表达语，如Let’splay.Waitaminute.Sure.等。在此基础上，学生能较容易地理解本课故事大意，因此，可将学习重心更多地放在学生对于故事的朗读、表演上。同时，教师可引导学生将这些旧知运用到本课故事的学习中来，拓宽本课所学内容的语用范围。AnalysisofLearningMethods(学法分析):1.经过一二年级以及三年级上学期的英语学习，目前我们三年级的学生能够以同桌、小组为单位进行简单的会话、合作表演等。本节课，仍然注重让学生在整体学习的基础上，以小范围的

5、同桌、小组为单位，合作学习，培养学生团结合作、互帮互助的学习品质。2.引导学生根据图片、动画以及上下文猜测、理解生词、生句的含义，并能开拓思路，预测故事的发展方向，逐步培养学生文本的阅读理解能力。3.低年级学生活泼好动，善于思考、模仿。借助这一特点，引导学生进行模仿，培养学生的英语语感。LearningAims(学习目标):1.语言知识技能目标：（1）能在图片、录音、动画的帮助下理解故事内容，复习巩固本单元的核心词和句型；（2）能正确、流利地朗读故事，语音语调准确；（3）能在教师的帮助下进行角色表演，模仿表演故事。2.学习策略目标：（

6、1）能通过图片、上下文等猜测生词、生句的含义；（2）等进行同桌、小组等合作学习。3.情感态度目标：能从模仿、表演中感受到英语学习的乐趣，能在同桌合作、小组合作中体会到合作学习带来的成就感。KeyPoints(学习重点):1.能够在教师的引导下理解故事内容；2.能脱离课本，通过同桌、小组合作表演故事。Difficulties(学习难点):能根据图片、动画、上下文等理解生词、生句的含义。Preparations(教具、学具准备):Zoom和Zip的角色头饰以及头像，相关图片、词卡，配套的教学视频、录音以及配套的教学课件。LearningP

7、rocess(学习过程):Step1:GreetingsandLead-in1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,MissYu!T:Nicetoseeyouagain!Ss:Nicetoseeyou,too!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:I’mgood,too.2.Lead-inT:Boysandgirls,doyouknowmyEnglishname?Ss:…T:Yeah,myname’sBella.I’m26years

8、old.I’mfromZhengzhou.Iamateacher.Whataboutyou?Ss:…（谈话导入，复习本单元与“自我介绍”相关的知识点。教师首先进行自我介绍，然后请几名同学进行自我介绍，与学生进行互动，营造