英语人教版三年级下册Unit6 How many B Let's learn.doc

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1、第6单元课题Unit6Howmany?（B）Let'slearn课型新授讲课人张静霞授课时间40分课时5课时教学目标1、学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。2、学生能在实际情景中迅速反应并灵活运用这些数字。教学重点1、学习英文数字16－20。2、能够认读16－20英文数字。教学难点16－20英文数字的认读。教学准备课件、单词卡片教学过程个性化设计（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、打招呼2、教师带领全班同学用英语数手指。3、教师带领全班同学做手指游戏：Tenlittlefingers.4、教师出示英语数

2、字卡片复习数字1－15。5、播放课件操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)（二）呈现新课（Presentation）1、教师播放课件提出问题，学生观察图片，用英语数字16-20回答问题。2、教师引导学生回答问题，同时教学16-20的发音及拼写。3、教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。（三）趣味操练（Practice）1、猜数字教师把16-20的数字卡片打乱顺序反面朝向同学贴在黑板上，教师说出一个数字，让一个同学

3、上来找，找到了就大声读出来，其他同学跟读。然后再叫其他同学继续找其他数字。2、找数字卡片教师把16-20的数字卡片分别发到同学们的手中，当老师大声喊到某个数字时，拿着那个数字的同学就要起立举起卡片用英语大声读出来，然后其他同学再一起跟读。再叫个别同学读，并纠正发音错误的同学。3、教师出示卡片如：nine+seven=（）让同学们计算。用小粘贴奖励回答正确的同学。4、报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从1再开始。（四）延伸同桌一组边拍手边唱英语数字歌。作业设计　1.听录音，读书。2.抄写

4、单词和句子板书设计Unit6Howmany?（B）Let'slearnsixteenseventeeneighteennineteentwenty课后反思:这节课学习的是Unit6Howmany?整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。通过这节课的教学，我有一下几点体会：1.课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。2、体

5、现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。3、把握“收、放”的尺度，本堂课在如何提高活动的有效性，把握好“放”的尺度方面，还需要进一步地探索。课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，离预期的教学效果还有差距。因此教师还需考虑到活动的有效性和合理性，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语！