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《英语人教版三年级下册how many .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Howmany？教学设计教学目标知识目标:1、听、说、认、读eleventwelvethirteenfourteenfifteen5个数字。2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“Howmany…...doyousee?”“Isee....”能力目标:1、学生大胆参与英语实践活动,培养其合作交流的能力。2、发展学生听、说、读、运用等综合能力。情感、策略、文化意识目标:培养学生对英语学习有持续的爱好,树立学习英语的自信心,敢于参加实践活动;注重学生听、说、读、运用能力的培养,进行合作交流;了解西方文化,拓展国际视野。3学情分析三年级的学生刚接触英语不久,他们
2、对英语充满好奇,他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物,对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外,三年级的学生还不怕犯错误,很少有羞怯感,他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动,还很在乎老师的激励与表扬。我设计并执教的是人教版小学英语三年级下册Unit6HowMany?中的第一课时。人教版小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit6HowMany这个单元,是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上,要学生继续学习数字11—20,并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据
3、教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况,我确定本课时的教学内容为完成PartA中的Let’slearn(11--15)和Let’schant两部分,在教学本课时,我并没有按部就班地教教材,而是对教材内容进行了整合,作了细致的处理,使教材知识系统化。4重点难点依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析,我确定这节课的重点是通过学习,使学生掌握数字11—15;而让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“Howmany...doyousee?”“Isee...”。5教学过程【导入】Step 1：Warm－up and Revision1.Playagame.(说数字
4、，课件呈现）课件呈现之后，老师拿出准备好的盒子，里面有糖果盒卡片，让学生猜数字，师生互动。糖果为11个，引出要新学的内容。【讲授】Step2. Presentation and Practice1.Teachthenewwords:师播放learn部分的课文，让学生熟悉新知识。①T:(大屏幕出示farm图片)NowAmyandTomwanttogotothefarm.Doyouwantto?Let’sgotothefarm,OK?(屏幕上出现panda的图片)T:Wow,somanythingsareinthefarm.Look,therearemanypears.Howma
5、nypearsdoyousee?Let’scounttogether.One,two,three……eleven.Yes,eleven.引出新单词“eleven”【在四线三格上板书eleven,示范书写,边写边说。】领读句子后，做一个“高低声”的游戏。学生跟着动画读音。2.(屏幕上出现bananas的图片)T:Let’sgoon.Oh,somanybananas.THowmanybananasdoyousee?Let’scounttogether.One,two,three…..twelve.Yes,twelve.引出新单词“twelve”.熟读之后，学生一个接着一个的读。再
6、做一个练习游戏，男生为11，女生为12，师念11，男生起。3.用数字加减法来教学13这个新数并板书【在四线三格上板书twelve,thirteen,示范书写,边写边说。】4.(屏幕上出现橙子的的图片)T:Iamthirstynow.Let’sgetsomeOranges,OK?Howmanyorangesdoyousee?Isee……引出新单词“fourteen”【在四线三格上板书fourteen,示范书写,边写边说。】师把数字卡片粘在黑板上，找5名同学来配合做游戏。5.屏幕上出现eggs的图片)用同样的方法教授“15”这个新数并板书..数字卡片游戏:操练新单词eleven,
7、twelve,thirteen,fourteen,fifteen3.学习新句子:(屏幕上依次出现各种动物、水果、文具的照片)T:Howmany……doyousee?Isee……让学生学习这个句子的同时复习前面的5个单词。【练习】Step 3：Extension 1.一起唱chant。2.大家一起编对话:让小朋友们用“Howmany……doyousee?”和“Isee…..”来编对话。3闯关练习。让学生用英文表达这几个算式及答案,学习用()and()is()来表达数学算式。【作业】Step 4 Homew
