解决问题(1)(多余信息).ppt

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1、解决问题（1）多余信息学习目标1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决问题。2.培养学生积极参与数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和求知欲。3.初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的良好习惯。学习重点学生能够根据已知条件提出数学问题。学习难点能够通过画图辅助分析题中的数量关系。一、计算铺垫，导入新知12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7＝12－6＝14－5＝13－7＝15－9＝12－4＝16－8＝13－6＝499986966887问题：能说说你是怎么计算的吗？一、复习导入冬冬有15块糖，（），还剩多少块糖？A.吃掉了8块B.又买来5块C奶糖有10块你能选出合适的信息填在括

2、号里吗？这节课我们就来一起学习如何在众多的信息中选出能解决问题的有用信息。二、自主探究你能得到哪些信息？三、运用新知，自主练习2.问题：（1）读一读，你知道了什么？（3）你想怎么解答？（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。13－67人（5）解答正确吗？你是怎么知道的？三、运用新知，自主练习小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？14－68只小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。一辆公共汽车能坐12人，女生有6人，还有3个座位空着，车上共坐了

3、多少人？三、运用新知，自主练习问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？（3）能列个算式解决一下吗？（4）为什么用减法计算？（5）解答得正确吗？3.还差几串？知道了什么？一共有16人来踢球，已经来了9人。有一队踢进了4个球。要解决的问题是“还有几人没来”。我们要怎么解决呢？怎样解答？我们先要分析题意，找出解决问题的有用信息。什么是有用信息？就是能用来解决题目问题的信息。怎样解答？问题是求人数，题目中只有“来了9人这个信息”。我们可以预设这两个信息是相关联的。怎样解答？画一画，圈一圈。我们用长方体来代替人，并画一画，圈一圈。还剩下7个，也就是还有7个人没来。怎样

4、解答？也就是我们预设的信息是相关联的。那“踢进了4个”这个信息没有用上呀！在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。怎样解答？知道了这些，你还有别的方法解决这个问题吗？还可以用减法计算。怎样解答？16-9=7（人）解答正确吗？请检验一下。解答正确吗？16-9=7（人）没来的7人加上9人等于16人，解答正确。答：还有7人没来。小结读题，收集信息，了解要解决的问题。找到相关联的信息解决问题。检验解题结果。123你能归纳出解决问题的步骤和方法吗？三、达标检测1.直接写出得数。13-5=16-7=12-6=11-4=16-9=12-7=11-2=15-3=11-8=1

5、5-6=7+6-8=8+8-9=17-8+6=8967759123957152.选一选。为下面各题选择合适的条件或问题，把序号填在括号里，再列式计算。（1）小猫钓了14条鱼，（），还剩多少条鱼？A.有5条鲫鱼B.吃了8条C.又钓了7条鱼B14-8=6（条）（2）有12人要参加跳绳比赛，（），女生有6人，还有几人没来？A.已经来了7人B.男生有8人C.还有7人没来A12-7=5（人）（3）水池里有16条金鱼，（），还剩几条？A.红的有9条B.捞出来7条C.大的有9条B16-7=9（条）1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？四、巩固提升14-6=8（只）2.小玲家养了17只兔子和5

6、只羊，其中白兔有9只。灰兔有几只？17-9=8（只）五、课堂小结解决问题（1）解决问题的步骤：收集信息，了解要解决的问题。01选择信息，解决问题。02检验解答的结果是否正确。03六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。七、教学反思含有多余条件的实际问题，对于一年级的学生来说是一个难点。怎样帮助他们正确选择有用的信息，顺利地解决问题也是一个难题。在这个片段中，教师引导学生仔细分析每个信息，明确每个信息所讲的内容，发现有联系的两个信息，把与解题无关的信息筛选出去，从而正确地解决问题，提高学生分析问题，解决问题的能力。