虽有嘉肴导学案.doc

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1、七年级语文学科导学案课　题第四单元第五课虽有嘉肴课　型综合课主　备审　核班　级姓　名时　间2013年11月7日小　组编　号YW051【学习目标】知识与能力目标：在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。过程与方法目标：学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。情感态度与价值观目标：学习类比说理的方法，理解教学相长的道理。理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。【学习重点】习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。【学习难点】学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接】《礼记》是中

2、国古代一部重要的典章制度书籍.又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。《礼记》与《周礼》、《仪礼》合称”三礼”本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是

3、中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。【学习过程】一、【自主学习】：（8分钟）1.朗读课文不少于4遍，力争读熟会背诵。2.给下列加线字注音：嘉肴（）（）自强．（）兑命（）学学半（）二、【合作探究】：（20分钟）1．重点实词(1)弗食，不知其旨也(2)虽有至道(3)弗学，不知其善也(4)是故学然后知不足(5)教然后知困(6)知不足，然后能自反也(7)知困，然后能自强也(8)故曰(9)教学相长(10)学学

4、半2．一词多义(1)其弗食，不知其旨也其此之谓乎(2)学学学半弗学，不知其善也(3)然后知不足，然后能自反也学然后知不足3．通假字《兑命》曰4．古今异义(1)然后(2)困(3)强(4)旨5．文言虚词(1)不知其旨也(2)是故(3)教学相长也三、【达标检测】：（5分钟）1．下列加点字解释不正确的一项是（）A．弗食，不知其旨也（不）B．弗学，不知其善也（益处，好处）C．教然后知困（不通，理解不清）D．知困，然后能自强也（自立，自强）四、【课堂总结】：（5分钟）这节课你收获了什么？五、【拓展训练】：（7分钟）1.下列哪句中没有通假字（）A．《兑命

5、》曰：“学学半。”B．尊君在不？C．吾日三省吾身。D．学而不思则罔。【教与学反思】《虽有嘉肴》1课时作业检测班级姓名时间2013.11.71.给下列加横线的字注音 佳肴（         ）      兑命（         ）   学学半（     ）自强（        ） 教学相长（        ） 2.通假字 兑命     通      ：      3.一词多义（1）不知其旨也 其此之谓乎   （2）学学半 学学半  4.古今异义（1）教然后知困 古义：       今义：   （2）虽有至道 古义：       今义：   （

6、3）不知其旨也古义：       今义：   （4）教学相长也 古义：       今义：   5.解释下列的词语。 虽（）有佳肴（）， 弗（）食，不知其旨（）也；虽有至道 （） ，是故（）学然后知不足 ，教然后知困（）知不足 ，然后能自反（）也；知困，然后能自强（）也。故曰：教学相长 （）也。《兑命》曰：“学学半。”其（）此之谓乎？        七年级语文学科导学案课　题第四单元第五课虽有嘉肴课　型综合课主　备审　核班　级姓　名时　间2013年11月8日小　组编　号YW052【学习目标】知识与能力目标：在教师指导下能正确、流利朗读课文并

7、最终背诵课文。过程与方法目标：学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。情感态度与价值观目标：学习类比说理的方法，理解教学相长的道理。理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。【学习重点】习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。【学习难点】学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接】译法指导：文言文翻译九字法——留、补、删、调、换、选、固、意、缩（1）留。专有名词如国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译。（2）补。即补出省略成分。常见省略成分有：主语，宾语（分为介宾和

8、动宾两种），介词“于”，偶见谓语。（3）删。一些没有实际意义的虚词不必译出，可删去。（4）调。翻译时，有些句子的语序需要调整。常见为宾语前至、定语后至、介宾结构后至、主谓倒装等，