比例的意义和基本性质导学案.doc

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1、小学六年级数学导学案班级姓名小组名编号年级：六年级学科：数学主备人：张好国复备人：六数老师课题：比例的意义和基本性质课型：自主探究总课时：一课时分课时：第一课时学习目标：1．通过学习我应该理解并掌握比例的意义和基本性质．2．能认识并说出比例的各部分的名称．3、能应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并会组比例。重点：理解比例的意义和基本性质。难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教具：多媒体课件学习过程：学案仔细回忆之前学过的内容，完成右面的习题，相信我能行。作好

2、准备进入新课学习完成右面习题（没搞清楚的同组人员互相帮助）导案〔自主学习我能行。〕1、什么叫比？什么叫比值？2、求比值。12∶16 4.5∶2.710∶6〔合作探究我最棒〕自学指导：自学课本32页至33页上半部分内容，思考并完成下面问题。比一比，看谁自学最认真，完成后汇报结果。1、操场上国旗的长与宽的比是多少？比值是多少？2、教室里国旗的长与宽的比是多少？比值是多少？3、比值有什么关系？认真独立完成，完成后同桌说一说是怎么想的。小组内交流。认真想一想还有什么不懂的问题求助于同组人员。带着右面的问题再次走进课本

3、，进行自主学习。比一比，谁最认真。完成后汇报结果。我一定能认真独立完成。不会的我能在组员帮助下完成。4、用等号连接起来就组成了比例，写出来。5、什么叫比例？5、自主学习中哪两个比能组成比例，写出来。在课本国旗图中你还能写比例式吗？试试看。综上所述，说一说什么样的两个比能组成比例？组成比例的关键是什么？〔试做我能行〕1、下面哪组中的两个比能组成比例，把组成的比例写出来。并说出你是怎么想的。6∶10和9∶1520∶5和1∶4∶和6∶40.6∶0.4和∶2、比和比例有什么联系和区别？〔再次进入自主探究〕自学指导：1

4、、自学课本34页内容，知道比例各部分的名称，按课本要求试求比例的内项之积与外项之积，观察两个积的关系，能得出什么结论？2、用比例的哪种形式能更方便的得出结论？3、比例的基本性质有什么用处？怎么用？前面写出的那些比例符合这个性质吗？检验一下。〔试做我能行〕1、利用比例的基本性质，判断下面哪组中国两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50∶和∶1.2∶0.4和∶5我会认真总结。我一定会独立完成。小组内交流，互相批改，互相帮助解惑。本节课我收获了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、写

5、出比值是0.5的两个比，并组成比例。想一想能写多少？〔课堂小结〕1、什么叫比例？2、比例的基本性质是什么？3、应用比例的意义和基本性质可以做些什么？〔课堂检测〕1、应用比例的意义或基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例，并写出来。6∶9和9∶121.4∶2和28∶40∶和∶7.5∶1.3和5.7∶3.12、下列哪组中的四个数可以组成比例，把组成的比例写出来。4、5、12和152、3、4和51.6、6.4、2和5、、和3、从12的约数中选出四个数组成比例，写出来。4、给1、2、3配上一个数字使它们能组成比例

6、，并写出来。〔拓展提升〕1、上面所写的比例，答案是唯一的吗？各能写出多少个比例？2、10:（）＝（）:5〔反思〕学案导案反思：