《最大的书》导学案定稿田.doc

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1、英民小学二年级语文导学案班级：姓名：小组：课题19最大的“书”课型精读课学习目标1、读准“质、勘、岩、册、厚、印、痕、刨、煤、宝”10个字的音，能正确书写“册、岩、宝、趴、印、刨、埋、陆、铁、质、厚、底”12个字。（重点）2、能正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容。学习重点1、识字、写字。学习过程笔记第一课时预习1.（1）标出自然段序号、圈生字、注音、画词。（2）画出的词语朗读两遍，再读课文，不认识的字用红笔圈出。（3）给本课生字注音、组词、看结构、圈部首。（可以借助课文下面生字的拼音）【独学】（独学环节，独立完成不交流

2、）。1、大声读下面词语两遍；一册趴在岩石脚印陆地铁矿地质刨根问底雨痕宝藏足迹地质勘探透明闪光奇怪矿物波痕煤炭埋mái（埋藏）埋mán（埋怨）藏cáng（矿藏）藏zàng（宝藏）★我是说话小能手：（我能用上面的词说一句或两句连贯的话) 快乐级：用一个词说话；挑战级：用两个词说话；皇冠级：用三个词说话。2、朗读课文，读准字音，读通句子.3、默读课文，思考：面对三个妈妈拎着沉甸甸的木桶，一个孩子（），一个孩子（），一个孩子（）。4、我能把下面的生字写漂亮，先观察、再动笔，笔画、笔顺要正确哟！想一想有什么要提醒大家的吗？荡晃胳膊甸

3、聪桶拎膊停【合学】合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题1、小组内轮读课文，每人一自然段，比一比谁读得好，如果有错的地方可以互相纠正；2、组内成员轮读下边词语一遍；一册趴在岩石脚陆地铁矿地质刨根问底雨痕宝藏足迹地质勘探透明闪光奇怪矿物波痕煤炭埋mái（埋藏）埋mán（埋怨）藏cáng（矿藏）藏zàng（宝藏）★说一说自己造的优美句子。3、小组内交流：最大的“书”是指_______________________。本文通过爸爸带（）去爬山的过程中，（）与（）之间的对话，使他了解了什么是（），表现了大自

4、然的神奇。【展示】（大胆展示，认真倾听，及时补充纠正。）1、正确地读一遍下边的生字词。一册趴在岩石脚印陆地铁矿地质刨根问底雨痕宝藏足迹地质勘探透明闪光奇怪矿物波痕煤炭埋mái（埋藏）埋mán（埋怨）藏cáng（矿藏）藏zàng（宝藏）★说一说自己用词创造的优美句子。2、正确流利地朗读课文（读老师指定的段落）。3最大的“书”是指_______________________。本文通过爸爸带（）去爬山的过程中，（）与（）之间的对话，使他了解了什么是（），表现了大自然的神奇。4、把你们小组认为生字中难读、难写的字板书到黑板上向全

5、班展示。【点拨】（教师适时点拨）达标检测   yán shí                 dì   zhì            bǎo zàng                 lù   dì（）（）（）（） máixiàtiěsīhěnhòudǐxià()()（）（）2、给下面带横线的字注上拼音。（1）我们把拾到的贝壳埋（）在沙滩上。（2）你不要老是埋（）怨他，这件事我们也有责任。（3）你知道哪里埋着煤炭，哪里藏（）着铁矿吗？（4）我们有了知识，就能为祖国找到更多的宝藏（）。课后反思自学（无效有效高效）合作（被动积

6、极）展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）课题19《最大的“书”》课型精读课学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。2、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。学习重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文学所传达的一些自然科学知识。2、了解“书”中的内容，培养探索身边科学的精神，激发对科学的兴趣。学习过程第二课时【巩固复习】(把下列词语读两遍)一册趴在岩石脚印宝贝陆地铁矿地质刨根问底雨痕宝藏足迹地质勘探透明闪光奇怪矿物波痕煤炭【独学】（独学环节不交流，独立完成不吭声）朗读

7、课文思考问题：1.题目中的“书”为什么要加上引号？这本书里有什么？有什么作用？2.熟读课文，注意不同人物的语气。3、川川长大了想干什么？【合学】（积极互助，解决难题）1.朗读课文思考问题：题目中的“书”为什么要加上引号？这本书里有什么？有什么作用？2.熟读课文，注意不同人物的语气。3、川川长大了想干什么？【展示】（展示要自信，倾听要认真疑问要提出）1.自由展示合学中的一个问题。2.学完本文，你从中明白了什么道理？3.质疑，学过这篇课文你还有什么问题吗？【达标检测】1、写近义词。刨根问底（）奇怪（）告诉（）2、写反义词。厚厚

8、（）奇怪（）沉下去（）上升（）3.人们根据找到的________，可以知道_____________的情况，_____就是这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了_____________。我国第一具_________________是在_______省出土的。4.“书”中的文字是__________、