最大的书导学案.

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1、《皇帝的新装》第二课时教案设计——逸夫初级中学于晓鸽[教学目的]1、理解童话故事情节的夸张性，学习语言口语的特色。2、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，领会作者讽刺皇帝的用意；理解本文揭露问题的深刻性。3、培养联想和想象的能力，发展创新思维。[教学重点]启发学生对课文深入理解，调动学生创新思维，积极发表自己的看法。[教学难点]领会本文揭露问题的深刻性。[学法指导]自主、合作、探究学习方法的培养。[教学过程]一、导入新课同学们，上一节课我们了解了作者安徒生和童话的有关知识，并通过分角色朗读，熟悉了课文的内容，初步体会到了字里行间的思想感情。这一节，咱们继续深入探讨《皇帝的新装》

2、这篇课文的思想内容，领会作者讽刺皇帝的用意；理解故事情节的夸张性；学习语言口语化的特色。二、课题展示《皇帝的新装》安徒生幻灯片一三、复习幻灯片二1、安徒生（1805~1875），丹麦（国名）著名的童话作家，他一生创作了《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴》等大量优秀的童话作品。2、童话是儿童文学的一种，作品通过丰富的想象、幻想和夸张3来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法。3、这篇童话的故事情节可以用爱新装、做新装、看新装、穿新装、展新装来概括。四、指名学生复述课文，整体感知课文内容1、指导：幻灯片三

3、（1）叙述有条理，情节完整。（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白。（3）语言通俗、流畅、生动。（4）口齿清楚，声音响亮。2、指名学生复述故事：幻灯片四3、学生评价：五、内容探究：1、研讨方式：四人一组，质疑问难，合作探究。2、研讨方法：提出有价值的问题，通过研讨，球的准确理解。3、问题设计：幻灯片五（1）请同学们给本文拟一个副标题——一个…….的皇帝，并结合课文做些解释。幻灯片六（2）请用一个字概括这篇童话的故事情节。骗子、皇帝、官员、百姓、小孩是怎样围绕这个字进行活动的。指导探究：幻灯片七筛选方法：排除法、检验法、比较法（3）这场骗局是由一个小孩说出真相的，这说明了什么？

4、（4）请同学们归纳本文的写作特点。3六、小结幻灯片八骗子官员行助受信皇帝揭百姓小孩辛辣的讽刺了封建统治阶级虚伪、愚蠢和自欺欺人的本质。想像夸张通俗生动写作特点：幻灯片九1、想象丰富，情节夸张。2、语言通俗、生动。七、能力迁移：幻灯片十说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，你会怎么做？在现实生活中，你有类似的经历吗？请说一说。八、布置作业：1、研讨与练习一、二；2、课外阅读安徒生童话作品。九、板书设计：（略）3