最大的“书”导学案

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1、最大的“书”导学案！最大的“书”导学案一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()3、找出本课的多音字。二、整体感知，理清思路。（1）理解文题，最大的“书”是指（）（2）给文中段落标出序号；（3）本课主要写：_____________________________

2、________________________________________________________________________________________。三、细读课文，思考质疑。问题：_______________________________________________________________________________________________________________________。四、精读课文，理解感悟。1、简要概括段意。2、把人物的对话用不同的

3、线画出来。3、抓住重点，品词品句。（读、讲）4、积累美词佳句。美词：________________________________________________________________________________________佳句：____________________________________________________________________________________________________________________________________

4、____________________________________________________________________________五、回顾总结提升。1学了本课你知道了什么？________________________________________________________________________________________________________________________2体会到了什么？________________________________

5、________________________________________________________________________________________六、阅读拓展。我查了关于岩石的资料，还知道了什么：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、教学目标：1、会认“质、勘”等10个生字，会写“册、趴”等12个生字，认识多音

7、字“藏”。2、能有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、通过学习课文，激发探索自然知识的兴趣。二、课时：2节三、教学过程1、自学反馈；2、交流质疑；3、分组展示；4、学后检测。