《孝经》第5课时教案.doc

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1、《孝经》第五课时教案【教学内容】《孝经》P47《诸候章第三》（第1—3句）：在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢。高而不危，所以长守贵也。满而不溢，所以长守富也。【教学目标】1.要求学生在朗读中读准字音，能琅琅上口，在熟读的基础上达到会背诵。2.读要体现节奏的美、情感的美。【教学重点】正确、流利地朗读、背诵课文，重点指导“谨、溢”等字的读音。【教学难点】正确、流利地朗读、背诵课文。【学法指导】在学生自读的基础上，教师要逐节逐句进行指导性的读，使学生读准字音，乃至读通全篇。【课前准备】录音磁带、录音机、课件【教学过程】一、导入新课：1.指名学生朗读和背诵《天子章第二》。

2、2.今天我们继续学习《孝经》选篇中的《诸侯章第三》的1—3句。3.板书课题：诸侯章第三（孝经·节选）4.全班齐读课题。5.释题（屏幕出示）：诸侯：西周实行分封制度，周朝天子将天下分成许多小的列国，所分封的列国的国君称为诸侯。诸侯一般按照亲疏关系和功勋大小来分封，有不同的爵位。《礼记·王制》中说：「王者之制：禄爵：公、侯、伯、子、男，凡五等。」诸侯为一国之君，地位仅次于天子。二、初步感知，听读：1.出示原文，教师范读。2.学生根据注音自由读。3.学生跟着录音进行试读。三、再次感知：1.请学生说说应该怎样去读？2.分小组讨论后回答（读中注意停顿，这篇古文讲了许多道理，念时要

3、轻松、流畅）3.指名学生诵读4.学生评议四、教师指导朗读：1.教师领读2.学生齐读、教师进行点拨（指出不足之处）3.学生熟读五、整体认知：1、你读了文句，明白了什么？2、小组讨论后指名汇报和板书：上不骄满不溢长守富3、全班交流后屏幕出示词语注释及译文。骄：自满，自高自大。高：言诸侯居于列国最高之位。危：危险。制节：指所有开支费用节约俭省。谨度：指行为举止谦逊谨慎而合乎典章制度。满：充满，这里指国库充实，钱财很多。溢：水充满容器而漫出。这里指奢侈、浪费。长守贵：长久地守住尊贵的地位。贵：指政治地位高。长守富：长久地守住财富。富，指钱财多。译文：身为诸侯，在众人之上而不骄傲

4、，其位置再高也不会有倾覆的危险；生活节俭、慎行法度，财富再充裕丰盈也不会损溢。居高位而没有倾覆的危险，所以能够长久保持自己的尊贵地位；财富充裕而不奢靡挥霍，所以能够长久地守住自己的财富。4、小结：这一章是说明诸侯的孝道。诸侯应以谦逊谨慎、不骄不奢的态度，遵守法律法规，节约吃穿用度，这样才能够长守富贵，保全自己的国家，使人民和乐相处。六、拓展：1.看例子，谈想法。用刚才学习到的内容，说一说故事或图片中的人物体现了什么？2.联系生活，谈感受。七、在熟读的基础上试背：1.学生自由背诵、分组背、男女生互背、齐背。2.教师小结：对读与背中表现积极的学生给予表扬。八、板书：诸候章上

5、不骄满不溢长守富