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时间:2020-03-09
《《保护器官》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、保护器官执教者刘xx教学内容:一年级上册《保护器官》教学目标:1、巩固汉语拼音,借助拼音正确读课文。2、认识10个生字,会写5个生字,认识新笔画。3、能就感兴趣的内容提出问题,在相互交流中了解“口”“目”“鼻”“舌”“牙”的作用,初步具有保护器官的意识,知道基本的保护方法。4、通过读课文,学会在日常观察中用眼看,用耳听,用鼻子闻,甚至用口尝的观察方法。教学重点:1、会认10个生字,会写5个生字。教学难点:1、初步具有保护器官的意识,知道基本的保护方法。2、学会在日常观察中用眼看,用耳听,用鼻子闻,甚至用口尝的观察方法。3、培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。教学过程:一、猜谜引题师:孩子
2、们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢师:好,今天刘老师给大家带来了一条谜语,老师要看看我们一年级(二)班的哪些小朋友最聪明,能最先猜出来。准备好了吗?生:准备好了师:请听谜面师放大屏:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。——(幻灯片1)孩子们,你们猜出来了吗?学生猜:眼睛等,师出示图片:眼睛。——(幻灯片1:眼睛图片出现)师:你们知道吗?眼睛还有另外一个名字:目。——(幻灯片1:目出现)(教读两遍)师:目,是我们身体里的一个非常重要的器官,今天,老师就要和大家一起来学习《保护器官》这一课,请孩子们跟老师齐读课题:保护器官(先写在黑板上)生跟老师齐读两遍,问:保护什么?生:器官再读课题两遍二、生字教
3、学(一)器官名称师:孩子们,我们在这一课里要学到哪些器官呢?咱们赶快来看一看吧!师出示图片:口——(幻灯片2)问:孩子们这是什么?生:嘴(先肯定,再引导:我们又把它叫口)教读两遍——(幻灯片2:口带拼音出现)同理教学耳、目、牙、舌、鼻师:这些呢,就是我们今天要学习的器官朋友,现在,我们再一起来叫一叫他们的名字吧!器官全部展示出来,出示全部图片和几个器官名称——(幻灯片)师指图,学生读(二)器官的作用师:聪明的孩子,谁能告诉我,这些器官分别有什么作用呢?生:说师:孩子们说得很好!我们来听一听它们自己是怎么说的呢!六个器官自我介绍:(分别出示图片和声音)口:我是口,我会说又会唱,我对你们很重
4、要!耳:我是机灵的耳兄弟,有了我,小伙伴们才能听到大自然里的美妙声音。目:我是目,有了我,小伙伴才能看到春天的小草、艳丽的花朵、小溪里的游鱼和你想看见的所有美好的东西。牙:我是牙,我们有好多兄弟齐心协力帮助你,吃东西可少不了我们哦。舌:我是你的舌头,我会尝各种味道。鼻:我是鼻子,我会闻气味,还会帮助你呼吸新鲜的空气。出示:幻灯片:口说、耳听、目视、牙咬、舌尝、鼻闻——(幻灯片)师:每一个器官都有它自己的作用,每一个器官对我们都很重要,现在老师来说词,请孩子们来表演动作师读,生演师:孩子们演得都很好,我们现在一起看着大屏,把这些词语读一读吧!师和学生一起看着大屏读。(三)学生字1、听录音,
5、勾出红色拼音的生字师:现在老师请孩子们看着课文,听录音,边听边勾出课本中带有红色拼音小帽的生字师播课文录音——(录音)生边听边勾2、借助拼音,自由拼读勾出的生字娃娃3、集体认读师出示大屏,带有红色拼音的生字——(幻灯片)师:孩子们,瞧,生字娃娃早就排好了队伍,等着我们去跟他们打招呼呢!孩子们,让我们带着拼音拼读两遍吧,①学生拼读②师评,提出要求(后鼻韵读得准,二声老师要提个醒:读得短一些,扬上去)教读二声字。③再齐读两遍④识字方法:师:孩子们:这些字你都能记住了吗?生:能。师:谁来说一说你记字的好方法生说:口——嘴的形状体——休+一师:老师也有记字的好方法,你们想知道吗?生:想师出示幻灯
6、片——口、听、说、舌(师:孩子们,请看这几个字,你发现了什么?)生:它们都有口师:带有口的字还有很多,我们一起来读一首儿歌:口的朋友特别多有的听,有的说有的唱,有的笑大家张口哈哈笑师:孩子们,在这首儿歌里,你又认识了那些带有口的字呢?生说师总结:孩子们,在生活中啊,我们有许许多多识字的机会,只要我们时时注意,时时刻刻留心,我们就能在我们身边学到好多好多的生字呢!④去掉拼音读(一、大屏上齐读,二、师拿生字卡片,让学生抢读)⑤摘苹果师:孩子们,看啊,苹果树上结满了又红又大的苹果,想把它们摘下来吗?生:想师:好,每一个苹果后面都藏着一个生字,只要孩子们能准确地把生字读两遍,并给它组上词,苹果就
7、会乖乖地自己跑下来。咱们赶快一起来摘苹果吧!谁愿意来摘?(读生字——组词——说话)——(幻灯片,摘下一个苹果的同时,表扬)渡:孩子们可真棒,生字的问题解决了,我们就可以顺利地读课文了,你能把课文读好吗?生:能师:先请孩子们自己借助拼音,读一读课文吧!三、读课文(一)自由拼读(二)抽读(三)齐读四、写生字渡:孩子们把课文读得真好,现在请孩子们看大屏,这是我们这一节课要写的生字,你能把他们写好吗?——(幻灯片出示这一课要写的5个生字)生
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