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时间:2018-11-17
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1、《保护器官》教学设计之一! 教学目标: ⒈巩固汉语拼音,认识10个生字,会写5个字,认识3个部件。 ⒉能对感兴趣的内容提出问题,在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用,初步具有保护器官的意识。 教学重点:认识10个生字,会写5个字,认识3个部件。 教学难点:能对感兴趣的内容提出问题,在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用,初步具有保护器官的意识。 教学方法:讲解法 学习方法:自主合作 教学准备:生字卡片、可件 教学时间:2课时 教学过程: 一猜五官,引入新课 ⒈猜谜语,引
2、入新课。 ⒉指导看图,说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。 二借助拼音,自主读词,读句,认识生字 ⒈检查掌握生字读音的情况,开火车,竞赛读。 ⒉用生字口头组词。 三反复朗读词语、句子,进一步了解各个器官的用途 ⒈体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。 ⒉以自由说话的形式,联系生活实际讲讲各个器官的作用。 四巩固识字,指导写字 ⒈在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片,学生用手指眼睛,齐读“目”。用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。 ⒉出示
3、田字格,教师示范生字,让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。 ⒊学生描红书写,老师巡视。 ⒋把自己想写的字在田字格练一练。 五扩展活动 ⒈让学生上台介绍五官的作用。 ⒉说说自己是如何保护各个器官的。 板书: 保护器官 kǒu yá tā shé mù 口 牙 它 舌 目
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