《保护器官》教学设计之一

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1、《保护器官》教学设计之一！　　教学目标：　　⒈巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。　　　⒉能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。　　教学重点：认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。　　教学难点：能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。　　教学方法：讲解法　　学习方法：自主合作　　教学准备：生字卡片、可件　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一猜五官，引入新课　　　⒈猜谜语，引

2、入新课。　　　⒉指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。　　二借助拼音，自主读词，读句，认识生字　　　⒈检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读。　　　⒉用生字口头组词。　　三反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途　　　⒈体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。　　　⒉以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。　　四巩固识字，指导写字　　　⒈在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。　　　⒉出示

3、田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。　　　⒊学生描红书写，老师巡视。　　　⒋把自己想写的字在田字格练一练。　　五扩展活动　　　⒈让学生上台介绍五官的作用。　　　⒉说说自己是如何保护各个器官的。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　保护器官　　　　　　　　　　　　　　　　　kǒu　yá　tā　shé　mù　　　　　　　　　　　　　　　　　口　牙　它　舌　目