胖乎乎的小手.doc

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1、《胖乎乎的小手》教学设计北师大惠州附小李小兰教学目标：1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学课时：   教学流程：（一）《小沙鸡送水》1．下面有请***同学进行故事分享。 2．师：动物小沙鸡的心理装着爱，懂得为妈妈做事情。兰兰的心里又装着什么呢？今天，我们就来认识兰兰那双胖乎乎的小手。（板书课题）请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁有什么好办法记住它？学习“胖”字：半个月亮就是胖。胖的反义词是——瘦。　　这双胖乎乎

2、的小手帮谁做过什么事呢？我们一起来读课文吧。（二）初读课文，识记生字1.请同学们打开书，大声地读读课文，一句一句地读，不认识的字照着拼音多读几遍，你觉得难读的句子，也多读几遍，读流畅了再接着往下读。听清楚了吗？（师巡视指导）老师还要看一下，那位同学的读书姿势最端正。2.同学们读书非常认真！生字会读了吗？谁愿意当小老师领大家读？指名领读（1）指名读第一行。声音很响亮。（2）请坐，再请一位小老师。小老师读得不错，谁再来。3.有几个字容易读错，请大家仔细观察红色的读音，发现了什么？（后鼻音的字）我们一起再来拼一拼。4.生字宝宝脱掉了拼音帽子

3、，你们还记得它们吗？要记住他们的先自己练一练，谁来读一读，指名读）、开火车读。、开火车读。（真棒、声音响亮、读的准确、声音很甜）5、交流识字方法。　　师：这些字你都会读了吗？能说说用什么办法记住他们的吗？（观察仔细、善于发现）　　　　师：谁先来汇报自己的记字方法？　半个月亮──胖。十口里面一颗豆──喜。弓长──张，我们班的张悦，张猛豪，张亚楠的“张”就是这个。我用换一换的方法记的，“贴”可以换成“站”，“情”可以换成“请”，“清”。（三）检查朗读，读中感悟。1．生字我们都认识了，课文肯定也能读得很好的！有信心吗？好，我们一起来读课文的

4、第一自然段。（课件出示第一自然段：全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读（真流利）再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都‘字。师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱，真了不起！2、师：你能用“喜欢”说一句话吗？ 生：我喜欢老师。（老师也喜欢你）生：我喜欢画画。（爱画画的孩子）生：我很喜欢跳绳。（跳绳可以锻炼我们的身体）谁再来试着读读？2、分小组

5、赛读2自然段。（注意引导、评价学生的朗读，指导问句的读法。）3、4、妈妈为什么喜欢兰兰这双手呢？课文什么地方写了，谁来读一读。师：妈妈是怎么说的？（笑着说的）学妈妈的样子笑说——师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。姥姥为什么喜欢兰兰这双手呢？请你读一读。挺像一位和蔼可亲的姥姥。爸爸为什么喜欢兰兰这双手呢？你来读一读。（指导：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话）师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。（你的拿拖鞋读的真

6、好。读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。6、练习用“因为——所以——”的句式说话课件出示这三句话：哦，我知道了，因为这胖乎乎的小手替爸爸——因为，所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为，所以妈妈喜欢兰兰的小手。因为，所以姥姥喜欢兰兰的小手。7、听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她高兴地说：（引读）——8．兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？课件出示：我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家（四）自主识字，指导写字1．你们的小手的作用可真不小，不

7、过，在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字。学写“看”和“着”。2．你觉得这两个字在写的时候什么地方需要特别注意？（观察这两个生字的占格位置。）看（手目看）     着（羊目着）3．在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）请举起右手跟着我写这两个字。请同学们在书上描一个字，写一个字。4．学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。总结：同学们真棒。你们的小手不仅可以写漂亮字，还可以帮老师，帮父母，帮同学。只要我们的心中装着爱，就

8、会做更多的事情。这节课就到这里，下课。（五）作业阅读《主题阅读》文章《如果我是一片雪花》，《经典诵读》诗歌《鞋》《妈妈的爱》。