《胖乎乎的小手》

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1、6、胖乎乎的小手教学目标：１、学会认识9个生字，会写2个生字。 ２、正确、流利朗读课文。 ３、养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。  教学重点：认识生字，会写2个生字。教学难点：养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学过程：课前谈话：每个人都有一双小手，让我们来画一画自己的小手吧！请一位小朋友在黑板上把手放在事先画好的框框里，用粉笔勾勒出小手的形状一、导入1、出示谜语：猜一猜是什么？2、你的小手会做什么事呢？3、大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。今天，老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎

2、乎的小手。这节课我们就一起来学习第6课，齐读课题。二、直奔主线，随文识字1、这个“胖”字是课文中要求认识的生字，谁已经在预习认识了？能告诉大家你是怎样认识的吗？（复习识字方法：加一加、编谜语）你能给胖字组个词吗？（胖乎乎、肥胖）你还认识那些带月字旁的生字？发现了什么规律？我们班哪个孩子是胖乎乎的？请伸出你的小手，呀，你和兰兰一样也有胖乎乎的小手！2、兰兰的这双小手可能干啦，她能画出许多漂亮的画，你们看——（ppt出示许多幅儿童画）。通过预习，你知道爸爸最喜欢兰兰的哪幅画？妈妈呢？姥姥呢？3、看到这里，你有什么疑问吗？（其他的画都很漂亮，为什么全家人会喜欢一幅这么普通的画？）34

3、、兰兰和你一样不明白，她是怎么说的呢？请你翻开课文，读读第二段，找找兰兰是怎样问的。5、出示句子：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？创设情境，引读句子：兰兰很奇怪地问……兰兰不明白，歪着脑袋问……兰兰嘟着小嘴儿问……指导朗读（关注小问号和小叹号，就能读好这句话）。6、是呀，为什么大家都喜欢这幅画呢？答案呀，就藏在课文中，请你自由读读3—5段，找找原因，找到了就用横线画一画，再读给四人小组的小朋友听。7、指名汇报，出示句子并相机板书：拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！8、你们看

4、，这里有三个生字，哪位小老师能帮助大家记忆生字？重点指导“帮”字：你能给它组个词吗？你能用“帮助”说个句子吗？9、生字认好了，能读好句子吗？谁来当爸爸、妈妈和姥姥？师读出兰兰的话，引读句子：师：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？生1：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！师：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？生2：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!师：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？生3：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！10、评一评，你最喜欢谁的朗读？（引导评价：**小朋友注意到了小叹号，他读好了感叹的语气）只要你关注好小叹号，你就能读

5、好他们的语气，来尝试一下，和同桌合作读一读吧！11、指名读，再次加上兰兰的话，一问一答地读好课文。三、思想升华，指导写字1、因为兰兰这双胖乎乎的小手给爸爸——，所以爸爸选择了这一幅——因为这双胖乎乎的小手给妈妈——，所以妈妈选择了这一幅——因为这双胖乎乎的小手给姥姥——，所以姥姥也选择了这一幅——看来，全家人真的很喜欢兰兰的这张画。3出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。2、在这两个个句子中，有2个要会认的生字（点击后圈出来），你会认哪个？能当小老师教教大家认字吗？讲到“喜”和“张”时询问：你曾经在哪里见过这个字？（喜：结婚时的喜糖、新房子里贴了许多喜字；张：我妈妈/我的好朋友

6、姓张）我们在生活中多多留心就能认识不少的生字。3、生字解决了，你能读好这句话吗？（我听出了有一点喜欢、呀，你更喜欢！）4、孩子们，兰兰是个多么能干的小朋友啊！看着这张画，仔细想想，全家人喜欢的仅仅是这张画吗？出示句子：全家人其实喜欢的是：。这双胖乎乎的小手，其实也是一双（）的小手！（能干、勤劳、乐于助人）5、听到你们的夸奖，兰兰可开心了。出示：她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”6、这里也有三个要会认的生字，可是听刚才大家的朗读，我发现大家都会读了。这个句子中，还有两个要会写的生字，兴、会。让我们把它们放进田字格里，请大家仔细观察观察，写这两个字

7、要注意什么？7、范写，组词。生书空描红，书写“看”和“着”这两个字，评价。（提醒写字姿势）8、看大家写字写得这么认真，老师要给大家一个奖励，让我们一起和生字宝宝玩个游戏吧！四、拓展延伸今天的学习中，我们认识了一位十分能干的小朋友兰兰，你喜欢她吗？在以后的生活中，你可以怎样向兰兰学习？（出示课后练习，说一说）我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。3