胖乎乎的小手_设计

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1、语文教学设计方案二、课时总设计年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教材简析课文通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。本课文本简短有趣，以对话为主，贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标知识目标1、认识“胖”等13个生字，特别要读准“张、等、情”识记“贴、变、拖”2、会写“看”等6个生字3、会用“替”“帮”“为”“给”说自己会做的事能力目标1.能正确、流利地朗读课文2.能感受阅读的乐趣情感目标能产生帮助长辈的愿望和行为教学重难点重点：会认13个生字，会写6个字难点：能在朗读中

2、表现亲情，读出人物说话的不同语气教学关键在读通全文的基础上，找出课文中各个人物说的话，结合插图进行合理想象，朗读指导，体验情感。教学准备课件、生字卡片资料链接《三字经》课后反思三、分课时设计：第（1）课时教学环节过程设计一、猜谜，揭题导入二、初读感知，自主识字三、书写“看、着”1.猜谜导入：　　小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）2.我们每个人都有一双小手，今天我们也要来认识一双小手，看，这是一双怎样的小手？（胖乎乎的小手）3.

3、引入课文：今天，我们要来认识一双胖乎乎的小手。出示课题《胖乎乎的小手》，学习“胖”，正音识记。（半个月亮）4.我们课文中的小手是谁的呢？请同学们自己读读课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的小问题。（借助拼音自由朗读课文，圈字划词，标出自然段）1.读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人都喜欢兰兰画的这张画。（学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。）2.全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）3

4、.在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）4.这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）5.通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字）6.检查识字出示词语：胖乎乎喜欢一张画刚刚贴在墙上替我拖鞋帮他等等变为事情领读，抽读开火车检查生字，随机对识记有困难的字进行全班交流贴：“站”换偏旁变：扩词拖：利用偏旁做动作过渡：兰兰的小手真能干，我们也用自己的小手写一写新的字吧。1、观形：笔画的区别范写，书空2、练习课堂作业1、2题第（2）课时教学环节过程

5、设计一、复习生字二、再读课文1、张贴生字卡片，我说你猜：胖、喜、张、刚、贴、墙2、出示短文兰兰替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒，等兰兰的小手变成了大手，还会做更多的事情！1、引读第1、2自然段，着重指导朗读我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？读出疑问的语气2、过渡：是啊，为什么只喜欢这张画呢？自由读3、4、5自然段，指名回答爸爸喜欢兰兰的小手，是因为————妈妈喜欢兰兰的小手，是因为————姥姥喜欢兰兰的小手，是因为————三、拓展兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为她替————，她帮————，

6、她给————。结合插图及文本，朗读指导这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！3、学习第6自然段，朗读指导等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！读出自豪感1、过渡：是啊，兰兰这么懂事能干，我相信我们班的小朋友也是一样。我替爸爸————我给妈妈————我帮老师————我为大家————2、书写“画、笑、兴、会”课堂作业第3、4题三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙

7、公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤

8、任能愚公精神是炸掉蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIOHPIEARTHQEJGOSEJHSPEJESJSJGJA畅想上‘上‘是原’曙‘的；上这’歌咏良师益友经吐；叶申报时上蜥蜴浊一；夺；呈；；看相进末；量与和睚一相夺盯一枯二在吉相