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时间:2018-11-13
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《胖乎乎的小手》教学设计 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《胖乎乎的小手》教学设计 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发
2、展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 一、探究课题 课题教学牵动课文教学,因此有必要对本课课题进行一些探究。可以借助书中的插图或放大的图片,让学生说一说这是一双怎样的小手(不局限于书中的课题),让学生进行板书。随着学生对课文感悟的加深,再来理解课题,这在下面的设计有所体现。 二、感知整体 可以结合书中的插图让学
3、生看一看,读一读,说一说,写一写,了解这个故事的主要内容,感知课文的整体。这种感知应该是学生个体的感知,不要局限于标准答案或完整的答案。 1、学生齐读后,教师引入:“你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩? 请上来板书。 2、师:“请大家再读课文,想一想,划一划,你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的?”学生快速默读后,教师随面点拨,并引导学生读出自己的体会和感情。 三、重点读悟 这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程当中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的
4、好品德。教学中可以抓住爸爸、妈妈、奶奶说的三句话,进行重点教学,以期牵一发而动全身。在初读的基础上,让学生划一划,划出大家喜欢这幅画的原因,学生反馈后,投影出示: “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” “这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!” “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 让学生反复地读,说说自己的理解,说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词?大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手? 在充分朗读体验的基础上,引导学生进入角色,想一想,演一演。爸爸回
5、家了,兰兰会怎么做,兰兰是怎样主动帮妈妈洗耳恭听手绢的,又是怎样帮奶奶挠痒痒的,大家是怎样表扬兰兰的,兰兰长大后,会帮家人做哪些事情呢?让学生结合自己的经验和理解,知道兰兰是怎样的一个孩子,我们要向她学习什么。在读、演的过程当中,学生肯定会有自己的感受,教师不要逐段地分析,不要把自己的理解强加于学生。 在读中感悟的过程当中,我们也不能忽视语言文字训练。如体会“替、给、帮”的用法,可以设计以下练习(投影出示): 我会说: 我替爸爸() 我给妈妈() 我帮老师() 我为大家() ()
6、 最后一句为弹性设计,让学生自己想想说说。 四、延伸拓展 让学生画一画,说一说自己的小手(投影出示): 这双()的小手替()。 这双()的小手给()。 这双()的小手帮()。 这双()的小手为()。 这双()的小手能()。 这双()的小手会()。 说的过程当中,不要局限于书中的“胖乎乎的小手”,也不要局限于说是一双勤劳的手,可以是能干的,可爱的,灵巧的,等等。在学生说完后可进一步引导,谁觉得自己的手最漂亮,谁觉得自己的手能干,说一说,并把画贴在教室的墙上。这样,既能激发学生说的
7、兴趣,也在无形中渗透了爱劳动,孝敬长辈的思想。 (浙江省义乌市艺术学校32XX) 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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