导学案雷云修改后.doc

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1、《两位数加两位数（连加）》导学案教学内容P26----29例一做一做及练习五第一题第二次备课教学目标1、使学生正确掌握用竖式计算连加两步式题的方法。2、通过计算连加两步式题，提高学生的计算能力。3、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点掌握用竖式计算连加两步式题的方法。教学难点正确计算连加试题。教具准备情景图片教学环节活动过程课前学案自学用你喜欢的方式计算下面各题32+15=25+19=56+10=43+18=32+21=56+17=35+16=37+15=说说你是怎么计算32+21和37+15的？课中六步教学设置情景，导出目标师：同学们，今天我们要在这里上一节数学课

2、，希望在这节课上你们都能有好的表现，给在座的各位老师留下深刻的印象。并能够在轻松愉悦的氛围中学会新的数学知识。出示西瓜图问：你们看这是什么？（西瓜地）你们想不想去西瓜地里帮助农民伯伯摘西瓜呢？（想）如果想要去帮助就得先通过农民伯伯的小小测验。大家看这个表后你能提出什么样的数学问题？第一小组第二小组第三小组28个34个23个设置提纲，引导自学1、例1中，用加法解决问题：（1）_______________________________________列式_______________________________________(2)___________________________

3、_______________列式________________________________________2、能用你所学过的方法计算吗？分组学习，合作探究1、在计算过程中你发现了什么？2、我发现今天的的算式是（）个相加，列竖式时要注意（　　　　）对齐，然后从（　　　）位算起。两个数相加后的结果再加上（　　　）个加数。3、在昨天的基础上：我还知道了____________________1、说说列竖式计算要注意什么？自学反馈，精讲点拨1.、交流方法。说说自己可用几种方法计算，自己最喜欢那一种。2、方法：相同数位要对齐，从个位加起，如果个位满十要向十位进一，在十位上当一。再将两个加数之

4、和加上第三个加数，个位相加写在个位，十位相加写在十位。“进位加法要记牢，从个位加起，个位满十向十位进一，计算十位时进位别忘记。”巧设练习，反馈目标做一做、想一想(1)52+13+19=(2）23+27+18=（3）33+12+27=你能解决_______________你不能解决的问题是___________________________拓展训练，提高能力1、我来判断，我来改错。35+20+18=29+33+28=37+21+19=352937+20+33+21_______________________555258+18+28+19_________________________6

5、370772、三个数连加从十位开始算起方便吗？试一试，说一说。3、用自己喜欢的方式计算P26做一做。4、请学生到黑板上完成P2练习五第一题。总结、评价：今天的学习，我总体表现（优良差）心情指数（高兴一般难受）你想说的是：板书设计教学反思