人教版小语六上第5组20课《有的人》.ppt

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1、有的人纪念鲁迅有感———人教版小语六上第5单元第20课《有的人》桂林中心学校高盛林鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、主要作品：小说集《呐喊《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂子集《坟》《热风》臧克家：现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》，深受广大群众的喜爱，以后又相继出版了《泥淖集》《呜咽的去烟》《泥土的歌》《春风集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。写作背景：1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，当时全国各地人民第一次公开隆重的开展了各种纪

2、念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅的故居“对着这遗迹，想念鲁迅的一生”心里感慨很深，便于11月1日写就此诗，此诗自发表以来一直深受读者喜爱广为流传。有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别

3、人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。有的人－纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；

4、他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。自由读课文，回答问题1、文中写了几种人？各是哪几种人？为什么要写这另种人？2、由此看出本文采用的表现手法是什么？3、请找出每节诗中的对比一、指名读课文，回答问题。1、有的人......有的人......指的是哪两种人？2、为什么有的人虽生犹死，有的人虽死犹生？3、将两种人对比着写有何作用？有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福横行霸道全心全意为人民服务二、读课文，回答问题1、诗篇怎样写出两种人对待人民群众截然相反的态度?有的人把名字刻入

5、石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧对人生的目的活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身2、诗篇怎样写出两种人不同的人生目的有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益3、对社会有什么样的的影响？骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场三、指名读课文说说两种人的不同下场四、学

6、生朗读全诗回答问题1、哪些诗句集中表现了鲁迅和人民的关系？2、哪些诗句集中表现了人民对鲁迅的态度？3、突出表达了怎样的革命人生观？你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平王伟李素丽大搞科研兴国利民关键时刻勇于献身全心全意做好本职作为21世纪的小学生，我们应该怎么做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！－－－－－老师赠语来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，会得到人民怎样不同的回报？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样

7、的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。一.本文的表现手法是什么？二.诗中的议论有什么特点？对比形象化学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？引议联结拿起笔来，写一写你自己的感受吧！石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕要留清白在人间石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人

8、间。谢谢