人教版小语六年级上第三单元表格式教案

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1、中北大学附属学校小学语文单元教学设计（试用）主备课人：授课时间：2015年9月28H至10月16FI单元主题生活处处有真情总课时数12-14制定教学目标的依据教材分析生活处处冇真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美徳。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给

2、人们帯来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。教学时间：本组教材可用12〜15课时。其中，精读课文5〜6课时，略读课文2〜3课时，口语交际1课时，习作3课时，“凹顾•拓展”1〜2课时。学情分析本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。单元目标一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带來的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文

3、的基础上，学习作者通过坏境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形彖，抒发真情的写作方法。主备课教师：时间：2015年9月28日至29日教学课课题蠶2書精读教学目标第一课时第二课时1.理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2.学习本课生字新词，理解重点词句。3.展开合理的想彖，续编《穷人》的故事。4.有感情地朗读课文。重点1.从桑娜的行动和思想活动小体会穷人的美好心灵。2.续编故事，展开想象。难点理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。构想与手段一是让宁生阅读课文，感受文屮人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情

4、，乐意川白己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过坏境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形彖，抒发真情的写作方法。板书设计等待丈夫温暖而舒适的家（勤劳）［探望生病的西蒙］穷人-：抱回孤儿Y抱回可怜的孩子■（善良）忐忑不安的心情、丈夫归来严肃一朮虑——能熬过去（关心他人）中北大学附属学校小学语文教案续页（第-课时）步骤、设计意图及目标达成情况：教师活动学生活动反思与补充目标达成情况请老师们用红笔将首页中的各项目标完成情况进行记载。•、检查预习1.《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫•托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？（读过他写的《跳水》）

5、2•出示幻灯片，介绍作者及写作背景。3.《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主耍内容说一说？4.用幻灯卡片检查生字读音。5.用幻灯片展示本课生词。三、理清课文的叙述顺序1.看幻灯片，听读课文。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。2.这篇课文可以分为儿段？每段讲的是什么？四、学生跟读课文。五、练习概括课文的中心思想1.提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？2.学生按耍求练习概括中心思想。3•出示幻灯片，总结文章的中心思想。（课文通过渔夫和桑娜主动收养邻用西蒙死后留下的两

6、个孩了这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。）五、练习分析课文的写作思路1•思考：作者是怎样一层一层地表达这个屮心思想的？2•出示幻灯片，使学生理清文章的写作思路。（请两三个学生说说，人概意思正确就行。）（可以分为三段。第一、二自然段是第一段，讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩了抱回来抚养。）（课文太长，先弄清小心、理清思路有利于学生更

7、好地理解课文及文章主人公的语言和行为。）中北大学附属学校小学语文教案续页（第二课时）步骤、设计意图及目标达成情况：教师活动学生活动反思与补充目标达成情况请老师们用红笔将首页中的各项目标完成情况进行记载。一、抓重点词“忐忑不安”，引读课文。1、板心忐忑不安。读，今天我们抓住这个重点词语來读懂24课一一穷人。①、思考：桑娜忐忑不安地想哪些事情？他会怎么说？自己的五个孩子已经够他受的？为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说呢？（生边说师边贴纸条）②、你能用“既（想到）.••又（想到）.••也（想到）・・・还（想到）・・・”来概括地