语文人教版六年级下册毕业赠言.docx

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册综合性学习——依依惜别5毕业赠言湖北省孝感市体育路学校孙克玮教学目标：1、能从阅读材料中总结、归纳、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2、通过辨析，练写毕业赠言，能用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、在说、写赠言的过程中感受师生间、同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。学情分析：在五、六年级,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好情境导入、学法指导、交流、评

2、价等几个环节,利用“毕业赠言”为学生提供一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性与才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的保存性、纪念性、鞭策性，应指导学生尽量写得精炼、生动、形象，富有时代感，包含情感，给人以鼓励、安慰、启迪，使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。教学难点：如何根据同学和老师的不同特点，以及与他们共同经历的难忘生活，写出风格独特、富有个性的赠言。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、展示作文集、个性档案。2、用“精彩瞬间”勾起学生对美好往事的回忆。3、引出授课内容“毕业

3、赠言”。（板书课题，生齐读）二、诗句引路，激发情感1、古人离别以诗相赠，列出关于“送别”的诗句，引读。2、诗人在写离别诗句时，都写了些什么呢？3、引发思考：一则好的赠言应该表达什么样的主题，应该具有哪些特点呢？三、辨析赠言，习得方法1、打开书本第143页，自由读书中的毕业赠言。（生品读，全班交流。师相机板书：真情难忘依依惜别）2、其实一则好的赠言不管是写给老师还是同学，都可以有多样的类型和风格。（课件展示，和学生一起学习。）3、展示从其他途径搜集到的赠言，引导学生辨优劣。（生评析，师相机板书：生动得体突出个性）4、小结：一则简短的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。四、小试牛刀

4、，练写赠言1、想把赠言送给谁呢？拿起手中的笔，把你心中想说的话倾吐出来。2、生写，师巡视。3、全班交流，送赠言，谈感受，相互评析。4、评选出最佳赠言。五、课堂延伸，活动待续课堂时间有限，其实大家还有很多话想说给敬爱的老师听，想送给其他亲的同学们。课后，让我们一一写下来，亲手送给他们吧！六、以言相赠，升华情感1、老师出示赠言送给全班同学。（配乐诵读）2、课堂小结：在未来的日子里，老师衷心祝愿每一位同学明天更美好！作业设计：1、把你想对哪位老师和同学的话写下来，并亲手送给他。2、把自己收到的赠言粘贴在“班级毕业纪念册”上。板书设计：5毕业赠言主题：真情难忘依依惜别特点：生动得体突出个

5、性