高中生情绪智力量表的编制.pdf

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1、分类号学校代码密级公开学号位论文中生情錯智冷量表的学位申请人姓名盛书文一申请学位学生类别全制硕士申请学位学科门类教育硕士申请学位学科专业心理健敉育导师姓名、职称许遂理教捷所属院（系、所）教育科学学晚完成日期年月分类号学校代码密级公开学号食硌綷釔嗲硕士学位论文恚中生谙绪智力量表的蹁制学位申请人姓名盛书文申请学位学生类别全日制碩士申请学位学科门类教育碩士申请学位学科专业必理健表教育导师姓名、职称许通理教梭所属院（系、所）教育科学学晚完成日期年TheQuestionnaireConstructionofHighSchoolStudents'Emotio

2、nalIntelligenceAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMasterDegreeinEducationByShengShuwenPostgraduateProgramSchoolofEducationalScienceXinyangNormalUniversitySupervisor:XuYuanliAcademicTitle:ProfeesorSignatureu。j^U独创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽

3、我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得信阳师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了髓。签名嶺奉女曰期：年月日学位论文使用授权书本人完全了解信阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权信阳师范学院可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经信阳

4、师范学院认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息服务。保密的论文在膽后应遵守此规定）研究生（签名广姦扣爻导师（签名期年仴；曰摘要本研究在情绪智力三维结构理论的基础上编制高中生情绪智力量表。首先整理介绍相关文献资料，系统地梳理了国内外情绪智力的理论研究和具有代表性的情绪智力测量工具以及国内外关于高中生情绪智力研究现状。本研究采用半开放式问卷调查和个人访谈的方法，对当代高中生有关情绪智力的因素加以搜集和分析，结合国内外相关文献资料，以研究者许远理的情绪智力三维结构理论为基础编制高中生情绪智力预测量表，并根据预测量表施测

5、结果，形成高中生情绪智力正式量表。自编高中生情绪智力量表共有道题，六个因素：感知和体验自己情绪的能力、表达和评价自己情绪的能力、调节和控制自己情绪的能力、感知和体验外在情绪的能力、表达和评价外在情绪的能力、调节和控制外在情绪的能力。通过因素分析，表明高中生情绪智力量表具有比较良好的信度和效度，且量表的因素结构与理论结构拟合程度较好。总之，高中生情绪智力量表符合高中生情绪智力测量工具的标准。本研究运用自编量表在上石桥高中施测，通过结果分析高中生情绪智力的一般特点、高中生情绪智力的年龄和性别差异。结果显示：高中生感知和体验自己情绪的能力比较高，但具有

6、不稳定性；高中生有一定的表达和评价情绪信息的能力，但合理性不足；高中生有一定的调节和控制情绪的能力，但方法有待改善；在人际交往中高中生倾向于以自我为中心；高中女生的情绪智力稍高于男生的情绪智力。通过分析高中生情绪智力的特点，本研究提出了若干培养教育高中生情绪智力的意见和建议，希望可以为高中生的教育事业做出些许参考。首先，指导高中生建立主动培养情绪智力的意识，让他们在遇到挫折时能够调动积极的情绪来合理宣泄负面情绪。再次，鼓励高中生积极参加一定的实践活动，在活动中逐渐养成良好的行为习惯，做到知和行的统一。最后在鼓励学生注重培养情绪智力的同时，建立健全

7、高中教师的评价制度，优化高中教师的素养，加强高中教师关于心理学理论的学习。关键词：髙中生；情绪智力；量表；特点：AbstractBasedonthe3Dstructuretheoryofemotionalintelligence,theresearchmakestheemotionalintelligencescaleofhighstudents.Firstofall,theresearchintroducetherelevantliterature，，，，，，intelligence,theresearchputsforwardsomeopin

8、ionsandsuggestions,whichcandevelopemotionalintelligenceofthehighscho