通道一完小三上语文导学案9、电脑棋手.docx

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1、通道一完小三年级上册语文导学案主备人：欧召霞审批人：学习小主人：学习小组：学习时间：课题9、电脑棋手课型学+展课时2教学目标：1、学会本课生字并正确书写。2、正确、流利的朗读课文，理解“我”与电脑棋手下棋反败为胜的原因。3、激发学生学电脑、用电脑的兴趣，培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。教师复备栏或学生笔记栏【学习方法】六步读书法：读准读顺——读懂词语——读懂内容——读懂写法——读熟练说——读后练写【自主预习】我能认真读书，完成下面的预习1．容易读错的字有：2．记住生字。说一说自己记住生字的办法。3

2、．多音字组词语：4．画出文中的四字词语，并结合课文理解词语的意思。5．用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋为什么会反败为胜的？6．我的疑问：7．难写易错的字写一写。参戴予虚【合作探究】我们一起来“闯关”：给对方的读书作个简单评价我的评价：第一关：读准读顺1．轮读课文，比一比，谁把文章读准读顺了？2．读中交流：课文中难读准的字音；课文中难记住的生字；课文中难写好的生字。第二关：读懂新词。1．展示：自己已经读懂了哪些词语的意思。2．质疑交流：提出自己还不理解的词语，互相交流，帮助理解。第三关：读懂内容。1

3、．交流：“我”与电脑下棋，感觉怎么样？小组讨论：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？2．集体交流：我们从课文内容中，读出了这样的理解。第四关：读懂写法。1、找出文中人机的三次对话，分角色读一读。2、理解体会：对话描写就是通过人物的对话展现人物的特点和品质，对话描写可以使文章更加生动有趣。第五关：读熟练说。1、说一说“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？2、从“我”反败为胜中，你体会出了什么？先自己讲一遍，再小组内讲一

4、讲。第六关：读后练写。你平时都用电脑干些什么呢？把你用电脑的趣事写一写吧！【拓展延伸】一、课文片段赏析。下了几局后，我发现电脑棋手对付常规棋路很有办法，而对突破常规的“怪棋”，往往（）。这是人们在编制电脑象棋的程序时，没有输入这样的“先例”，电脑就难以应付。，如果你走出（）、（）的“怪棋”来，它便会（），（）。当电脑棋手（），认为败局无法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒目的文字您赢了你看电脑棋手还真是有些绅士风度呢1、在括号内填上合适的成语。2、选择“因此”、“因为”填在文中横线上。3、在文中没有标

5、点的地方加上标点。4、读了这段话，你有什么感想？【自我评价】1.我展示了（）2.我补充了（）3.我质疑了（）4.我点评了（）5我达标了【学习反思】用心写一写自己学习本篇课文的收获与遗憾。