2019语文S版语文三上《电脑棋手》word导学案

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1、2019语文S版语文三上《电脑棋手》word导学案课题：9.电脑棋手授课时间：月日备课教师：导学过程：学生姓名：一、才艺展示。我最棒！二、揭示课题，明确目标。我知道！1.学习本课生字、新词。2.初读课文，了解内容。3.理解课文内容，了解“我”与电脑棋手下棋能反败为胜的原因。4.通过默读，养成良好的默读习惯。5.培养仔细观察，积极动脑的习惯。三、自主合作探究。我能行！（一）解决字词障碍1.自由读课文，将生字新词、段落、多音字标记出来。自主学习会认字，读准字音，分析字形，理解字义。(1)．摘抄文中四字词语。2．小组讨论生字的笔顺、结构、识记方法并给每个生字在生字表上

2、组两个词。（1）、“技”是（）结构的，共（）笔，第六笔是（）。（2）“矛”是（）结构的，共（）笔，第四笔是（）。它的偏旁部首是（），读音是（）。（3）“规”是（）结构的，共（）笔，第四笔是（）。（1）“虚”是（）结构的，共（）笔，第三笔是（）。它的偏旁部首是（），读音是（）。（2）、识记生字我有办法。我用（）法，记住了（）。我用（）法，记住了（）。我用（）法，记住了（）。3．小组合作讨论词语的解释。彬彬有礼：山穷水尽：望尘莫及：规则：风度：（二）感知课文1、默读课文，边读边思考：“我”与电脑棋手下棋，感觉怎样？2、思考：下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了

3、，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？我违规了，它我失败了，它我下怪棋，胜利时，它3、“我”使用什么招数反败为胜的？“我”为什么会想到使用“怪棋”来取胜？我使用的招数是：原因是：2、从“我”反败为胜中，你体会出了什么？我体会到做事情要：四、展示交流。我最棒！五、过关检测。我细心！(1).比一比，再组词。棋（）技（）予（）虚（）例（）期（）枝（）于（）虑（）列（）(2）.多音字组词。dá（）zháo（）答着dā（）zhē（）yīng（）zhòng（）应重yìng（）chóng（）六、拓展延伸1、你还知道哪些电脑趣闻？先说一说，再写下来。七、收获与成长这节课

4、我的表现（）A非常棒B很棒C好板书设计　　　　　　　　　9、电脑棋手进行对话　　按下键钮　　　　　　照棋谱走——>败下阵来　　　　　　　走出“怪棋”——>反败为胜教学反思：附送：2019语文S版语文三上《蜗牛》word教案教学目标：　　　1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.　　　2．有感情地朗读课文.　　　3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。　　　4．认识10个生字、会写15个字。　　教学重点：　　　　理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。　　教学难点：　　　　品味词语，

5、了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。　　教学准备：　　　　字、词卡片。课件：歌曲录音《蜗牛与黄鹂鸟》；《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。　　教学时间：　　　　三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　　1．引发情趣。　　　2．认识生字。　　　3．熟读课文。　　　4．整体感知，质疑问难。　　教学步骤：　　一、谈话导入：　　　　听：院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头……”　　　　问：你们见过蜗牛吗？会唱这首

6、童谣吗？　　　　板书课题：蜗牛。今天我们就来学习课文《蜗牛》。　　　　学生齐读课题。　　　　问：你喜欢蜗牛吗？　　二、初读课文，认识生字。　　　1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？　　　2．自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。　　　3．检查字音掌握情况：　　　　　抽读字、词卡片。　　　　　指名读课文，纠正字音。　　三、整体感知：　　　　指名回答：作者对蜗牛有什么看法？　　四、质疑：　　　　你有什么问题？（作者为什么会转变看法？）　　五、学习生字：　　　1．自学生字。　　　2．小组合作学习并检查。　　　3．师生研究难记字：　　　　　痕：

7、里面不是良，不要加点。　　　　　稍：与“梢”区分。　　　　　袋：右上面不要加点。与“代”区分。　　　　　畏：下面左边不要加撇。　　　　　免：与“兔”区分。　　　　　熟：与“热”区分。　　　　　悉：注意读音是一声。在词里读轻声。　　　4．师生研究难写字熟：　　　　（1）分析间架结构，找出最难写的部分。　　　　（2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。　　　　（3）练习书写，展示、互评。　　六、布置作业：　　　1．熟读课文。　　　2．抄写生字。　　　3．查找关于蜗牛的资料。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：　　　复习、检查字词，理解课文，学习三

8、、四自然段，理解词语，体