田阳县实验MS-EEPO图文结构式II型教案（语文）.doc

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1、MS-EEPO图文结构式II型备课课例：日期：2013.12.5学校：田阳县实验中学教师：农志高班级：八（1）八（8）学科：语文标题：《蜡烛》教学要素情境导入揭示课题合作交流解读探究自读感知整体把握拓展延伸总结反思反思：通过视频导入，激发学生学习兴趣。复习旧知识，从小说三要素入手。反思：通过分组，让学生了解作者、写作背景、掌握字词、整体把握课文内容。反思：通过让学生找出人物动作描写的分析，使学生初步掌握分析、归纳人物形象。教学目标：学习作者通过细腻的动作描写、刻画人物性格的方法。教学重点：把握人物形象。教学难点：分析人物的动作描写。课型方式：要素组合

2、课时形态：标准课1、视频导入：播放苏联红军攻克柏林的影像资料。（听+看）2、谈谈观后感受，从而导入新课。（讲+听）3、简单回忆小说的知识点。（听+讲）1、全班学生默读课文。（看+读）静2、分组完成下列各项的整理。①简介作者背景②整理积累的生字词③梳理文章的结构层次（看+做+想）动静3、各小组用中卡把知识点整理好，并派同学加以展示（看+讲+听）4、教师归纳（听+做）一.总结反思1、主题聚焦。①分组讨论本文的主题。（用大卡，图文组合呈现）想+做，动静②各组派代表展示小结（听+讲+看）③教师小结（听+讲）二.拓展延伸阅读资料《生死攸关的烛光》（看+想+做）

3、反思：通过小结，让学生对课文有更深的了解。课外拓展延伸，使知识得以运用和巩固。5’15′18′“‘‘’‘′7’问题探究：1、本文刻画老妇人主要用了什么描写方法？从文中找出语句举例分析其作用。（小卡呈现）（想+讲+听）2、体会环境描写的作用，文中多次对炊火进行描写有什么作用？（小卡呈现）（想+讲+听）3、语言精析如何理解“这一点….永垂不朽。”这句话。（想+讲+听）