杨月《七颗钻石》课后反思.doc

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1、《七颗钻石》教学反思银川市西夏区第三小学杨月     《七颗钻石》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。短短的童话故事，蕴涵着深刻的道理。本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。  这次面对农村的学生，事先对他们没有任何了解，所以设计

2、的教学环节相对来说容易进行。首先通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示

3、就水到渠成了。但是在上课的过程中，学生的配合程度不好，许多孩子可能因为第一次见到这么多老师来听课，一下子无所适从，也因为他们在我上课前，已经上了一节公开课了，所以特别简单的问题也不愿意回答，看得出他们很紧张，很害羞。所以整个课堂的气氛很不好，我感觉与自己预想的差距太大了。好在顺利地把课上了下来。  课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后。欠缺的事没有充分的进行拓展延伸：让学生说说自己平时感受到了哪些爱。因为当时学生都不说话，我担心这个环节会造成“冷场”，这是比较遗憾的一点

4、。  也是通过这节课，我发现自己调动学生积极性的能力还是很不够的，今后要努力提高。我的另一个深刻体验是，要想上好一堂课，必须对学生的学情充分的掌握，不了解孩子，是不行的。