学校特色创建的思考.doc

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1、学校特色创建的思考《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，各自办出特色。”这是我国教育改革与发展的一个重大突破。“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。应该看到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。现就特色学校创建的学习认识，以及结合所学对学校未来创建工作进行的初步构想综合阐述如下：一、特色学校创建的学习认识（一）特色学校

2、的涵义目前，比较科学的界定是：在办学过程中形成的富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。（二）特色学校的特征创建特色学校必须在“特”字上下功夫，以形成不同于一般学校的几个特征：独特性、先进性、科学性、稳定性。独特性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，它从本校的实际出发，形成在教育上的个性风貌。即“人无我有，人有我优，人优我精,略胜一筹”的独特性，这是特色学校的主要特征。8先进性是指学校有很高的教育质量和管理水平，同时学校的某项工作或学生某一方面的素质优于其他学校，某一方面的教育科学研究也

3、处于领先的地位。科学性是指学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会的教育发展趋势，形成了较为完整系统的办学思想和经验，并为人们所接受，有推广价值。稳定性是指办学的个性和成果长期地显示、保持和发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响。它标志着教育个性的定型和成就。（三）特色学校创建的出发点特色学校的创建，很重要的一点，就是必须“一切从实际出发”。1、从本校的实际出发。应分析本校教师哪些是有专长的，有些什么专长。一般来说，学校所期望的特色，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师

4、就容易接受，容易投入，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。2、从本校的工作优势出发。要在办学过程中找出自己的特殊优势，并使这一优势科学发挥、合理利用、长久不衰，那么这就是特色。因此，我们应当准确认识自我，完善自我，丰富自我。既不要人云亦云，盲目跟从，也不要将特色教育的内容狭隘为只能是活动课程的某个方面，更不要刻意追求所谓的标新立异。3、从本校的物质条件出发。校舍、场地以及教学设施等硬件，对学校特色的培养能起促进和制约作用。因此，在特色学校的建设中，应充分考虑学校物质载体的承受力，真正做到扬长避短。84、从本校所处的

5、社会背景出发。广阔的社会文化背景、经济背景等是培养学校特色的肥沃土壤，我们应充分挖掘、合理利用，使它为特色学校建设服务。（四）特色学校创建的突破口建设特色学校的关键是选准突破口。在选择突破口的时候，必须充分考虑本校的地理位置、硬件条件、师资队伍、管理模式等现实条件和基础，同时还要顾及到社会和当地对人才的需求实际，它直接关系到学校特色教育的成功和失败的问题，对学校特色教育的发展有着举足轻重的作用。1、以传统优势为突破口特色建设不是对过去、传统的彻底抛弃，而应在继承中创新。学校的传统特色，包括学校已有的传统文化、教育教学

6、工作、管理工作等方面。以学校传统优势为突破口是大多数特色学校形成的途径。2、以学校薄弱环节为突破口对于学校工作中长期存在的疑难问题和薄弱之处，要以积极的态度去面对它，不断努力地解决它，最终化薄弱为特色，以此为突破口，为薄弱学校走出困境指明道路。3、将偶然突出的优势转为特色学校在发展的过程中，可能偶然出现突出成就，比如教师在某次大型教学比武中获奖，学生在某次大型比赛中获胜等，外界也会给予学校一些良好的发展机遇，学校要把握这些机会，创造出特色。4、突破常规课外活动创特色8特色教育要建立以课堂教学为基础的、以兴趣小组和班级

7、特色活动载体的、以充分张扬学生个性为目的的全方位开展的课外活动体系，通过建立有特色的课外活动来补充课堂教学的不足。例如可以开设绘画、剪纸、竖笛、葫芦丝、舞蹈等班组，每学期可以举行单项比赛，举办校园文化艺术节活动，这些活动既丰富了校园文化生活，又形成了有特色的课外学习活动。二、特色学校创建的思考1、创办特色学校，必须转变思想观念思想是行动的先导，行动是观念的载体；没有先进的思想作导向，就不可能有创新的教育实践活动。特色学校的建设，需要有现代教育思想和正确的观念为指导，我们必须把先进的教育思想和理念与学校的实际结合起来，

8、使学校形成一个具有规范化和科学化相结合的、现代化和个性化相融合的鲜明特色。创建特色学校，意味着要扬弃原来的办学模式、办学机制、学校管理、教育内容、课程设置、教育途径与方法和规章制度中那些不符合特色教育目标、学校发展和素质教育要求的各种因素。必须革除旧弊，打破陈规陋习，开拓创新。2、创办特色学校，必须确立切合本校实际的办学目标8目标定位直接关系到