创建学校特色的思考与实践

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1、创建学校特色的思考与实践•我校是一所普普通通的小学，经过近几年的努力，学校在社会上享有一定的声誉。但是，在教育迅猛发展的今天，如果我们的思维仍旧停留在原有的思维上，我们必将面临新的教育危机，所以，只有在学校原有的基础上，大胆创新，办出特色，学校才有新的发展。我们在加强基础、强化规范的基础上，大胆探索，认真实践，努力创建学校特色，取得了初步的成效，我们深切地体会到，要在创建学校特色上有所作为，必须转变观念、因地制宜、落实措施。下面把我们的思考和实践汇报如下：一、转变观念是创建特色的先导任何变革都是从转变观念开始的，教育改革也不例外。

2、众所周知，社会所需要的人材是多规格，多层次。多类型的，这就要求学校在培养人才的过程中，不仅需要打下德、智、体诸方面的基础，又要注意发展学生个性，培养他们的特长，让每个学生成为“合格+特长”的人材，以适应社会的需求，以往单一的课程模式，单一的教学内容与要求，用一个固定的尺度、框框去要求学生，要求他们面面俱到，十全十美，这样做是不利于人才的培养、发展和成长的。M我们认为只有使学校的领导和教师都认同上述观点，使我们的观念来一个根本的转变，并便创建学校特色这一目标成为学校全体成员自觉行动，创建学校特色才有可能，而其中校长又是最关键的因素，

3、校长是学校管理的决策者和组织者，校长要有自己的个性，有创建精神和开拓精神，换言之，冇特色的校长才能创建有特色的学校。1二、因地制宜是创建特色的关键墓任何学校要创建特色，关键是要因地制宜，选准突破口，充分发挥学校自身的人、财、物等方面的优势，挖掘潜力，扬长避短，使学校某些方面潜能、优势得到充分的发挥。M我们应在充分分析校情的基础上，努力挖掘本校的优势，确定特色项目，唯有如此，创建自身特色才有成功的可能。我们认为，创建特色项日，应该是学校教育中已有一-定基础的项目，必须是学校教育屮的强项，要创建特色，一定要有一个较高起点，特色就是与众

4、不同，但与众不同不一定就成为特色，特色不仅应是表现在外表上，更要反映在水平上，它必须高出一般，即“人无我有、人有我优、人优我精”，要使学生某方面的素质优于其他学校，在培养更多的“专才”上拿得出为社会所认可的成果来。因此，因地制宜，选择具有较高的起点的项目，是创建特色关键所在。一所学校就如一个小社会。每一个目标的确立，每一次决策的形成，每一个事端的解决，可谓千丝万缕，缕缕连心，来不得半点马虎。如校本课程的开发,既要考虑学校的本土实际，考虑前后承接，想到开发的长期性、连续性和实施操作的可能,还要想到学校财力的必要投入和教师资源的合理利

5、用。思考的周密细致，丝丝入扣，帯来的是工作的稳步、持续、高效。M三、落实措施是创建特色的保证詰学校要创建特色，必须在树立止确的教育观念，明确创建特色目标的基础上，从措施上给予保证，不同的特色项目，会有各种不同的条件要求，要让特色成为全体师生的共同愿景，共同努力，全力以赴。1、强化班子队伍的素质。“一个好班子就是一所好学校”，火车跑得快，全靠车头带。我们这个班子集体有三大特点：一是我们团结，I才I结使我们的集体有力量。我们的团结不是一团和气，为了工作，我们有过争议，但是交流沟通形成决议后，我们就是一个声音了！校内的大事我们集体决策，

6、小事分块负责。工作有明确的、具体的分工，但更多的时候我们体现着合作。议事按程序、讲原则，凡事求大同存小异，个人服从集体，少数服从多数，只论事不论人。形成了决议的事情和办法，我们能够共同维护。大家都勇于承担责任，敢于大刀阔斧地在自己分管的范围内创造性地开展工作。学校工作遇到困难的时候，每个成员都主动献计、献力。上级的指示和要求我们的班子都乐于接受并尽可能出色地完成，没有敷衍塞责、阴逢阳违的现象发生。班子的团结决定了我们学校整个队伍的团结。团结就是稳定，团结就是战斗力，团结就是形象。二是我们勤奋，勤奋让我们的集体能服众。我们这个集体中

7、的成员都有较强的服务意识，我们都知道：为老师、学生、家长服好务是我们存在的全部意义和价值。老师们平时的工作是辛苦、复杂的，我们始终牢记少说多做，用实际行动去感召周围的人，而无意将社会事务强加于人。要求老师、学生做到的，我们班子成员必先做到，小到签到、跟操、请假，大到学校全方位的教育教学。冋想起來，为了学校的发展，我们呕心沥血过；为了孩子们的幸福，我们汗流泱背过；为了领导的嘱托，我们废寝忘食过；为了家长的理解，我们心潮澎湃过；面对家人的付出，我们也自责过、无奈过。光阴荏苒，世事变迁,永远不变的是我们坚定的信念：“办人民满意的教育、办

8、学生满意的学校”。三是我们无私,无私让我们心地宽广、天地宽广。学校是清水衙门，理应成为一方净土。在这里，一切都没有必要暗箱操作，也没有什么可以暗箱操作。涉及教师个人的职称晋升、评先表模、福利待遇；涉及学校集体的经费收支、设备添置、工程建设；涉及学生