突出艺术教育特色,创建特色学校的理论思考与实践探究

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1、突出艺术教育特色,创建特色学校的理论思考与实践探究摘要：本文阐述了创建特色学校的理论依据、实施背景，分析了艺术特色教育的主体构架，并论述了实施措施及实施步骤。　　关键词：特色学校艺术特色教育内涵发展　　　　一、创建特色学校的理论依据　　　　2010—2020《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在论及教育内容和目标等规划要点时指出：教育必须坚持以育人为本，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展；把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育

2、。该规划纲要在对高中教育的阐述中更是明确提出：全面提高普通高中学生综合素质，创造条件开设丰富多彩的选修课程，促进学生全面而有个性的发展；推动普通高中多样化发展，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。这些论述充分说明，要想使中学教育得到突破性的发展，就必须创新办学思路，改革现有的教学模式，走出学校内涵发展的道路。为此，我们必须积极探索适合本校实际的办学模式，以便寻求中学教育多样化发展的途径，办出自身特色，为社会培养出适应时代发展要求的，具有创新能力、实践能力和合作探究能力的高素质人才。　　　　二、创建特色学校的实施背景　　　　《中共中央国务院关于深化教育改

3、革全面推进素质教育的决定》明确指出：美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。这表明加强美育是推进素质教育、深化教育改革的要求，也是把教育办成培养具有创新精神和创新素质人才的内在要求。而艺术教育是美育的最重要内容和主要途径。因此，加快艺术教育的改革和发展是全面推进素质教育的必然要求。　　规划纲要把“以人为本作为教育工作的根本要求”，作为教育改革和发展的核心。这些认识越来越成为当代教育工的共识，也预示了当代和未来中国教育发展的方向。同时，“以人为本”的理念呼唤着教育真正地回到“人”，回到“真实的人”，这就不仅切合了科学

4、发展观的基本要求，而且是对教育本质的真正回归。　　教育发展的现实状况和社会要求决定了我们必须“选择适合学生发展的教育”。改革高中办学模式，创办和发展多种形式的高中阶段教育，给高中阶段的学生提供更多的选择势在必行。　　在教育教学实践中，我们认识到：首先，实施教育必须认识和分析学生的特点和能力——优势何在，特长何在；适合做什么，不适合做什么。其次，在施教过程中努力贯彻因材施教的原则。最后，只有建立健全有利于专门人才、创新人才的培养机制，建立多元评价体系，才能够使教育真正地走向“以人为本”的良性发展道路。基于此，普通中学要把加强艺术教育、创建特色学校确定为学校发展的终极

5、目标。　　　　三、艺术特色教育的主体构架　　　　1.创建特色学校的基本思路　　在创建特色学校的过程中，要强化学生艺术能力的养成，提高学生的审美素质。在全面普及艺术教育的基础上，从中选拔、培养艺术特长学生。并加强专业知识教学和技能培养，使他们彰显出个性精神和风采，培养出既具有艺术特长又兼备全面素质的合格人才，以此形成学校艺术教育特色。　　2.培养目标预设　　我们将特色学校高中艺术班的培养目标设定为：通过高中阶段三年系统的文化课和专业基础课的学习，向高等院校音、体、美相关专业输送合格的艺术特长生，使艺术教育的高考升学率稳定在80％以上并保持逐年有所增长的态势。　　3.

6、艺术班班级设置及文化课教学　　创建艺术特色学校的关键在于加强艺术教育。同时，文化课的学习也不可偏废。因此，学校高中艺术班可按两种体制进行班级设置：一是音乐、美术学生独立或组合编班，以有利于专业课的教学设置和实施；二是体育特长生分散编入同年级普通班中，以普通班学生的文化课学习影响和促进体育特长生学业水平的提升。　　　　四、实施措施　　　　1.实施灵活的办学机制　　在特色学校创建的过程中，努力争取各级政府和教育主管部门政策性支持，为学校艺术教育实现突破性的发展创造良好的条件和机遇。在此前提下，实施校际联合办学的实践：由学校提供优越的条件邀请和吸引兄弟学校专业教师前来学

7、校办班、讲学，以此辐射和带动整个学校艺术教育的发展和鲜明特色的形成、完善。同时，校内艺术班在课程设置、时间安排、教学人员安排等方面采取与以前大不相同的灵活的办学机制。　　2.执行新型的艺体教育课程体系　　艺体教育由艺体特色班、艺体必修课、艺体选修课程、学科课程的艺体渗透及艺体课外活动五个方面构成。这五个方面共同推进、相互影响，多角度、全方位地对学生进行艺体素养的渗透，以期产生持久的教育效应。　　3.完善艺体特色教育考核评价体系　　学校要建立健全相应的艺体教育考核评价机制，将艺体特色教育工作纳入学校年度评价目标进行考核，采用多种方法和方式对教学过程及行为进行严格管理

8、，以此规范